生物课堂上培养学生的创新精神的方法

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论文摘要

  在中学生物教学中,学生面对的是丰富多彩的生物界,是探索不尽的人与自然的奥秘,可以通过各种方式、各种手段进行创新教育,比如说,开展研究性课题、组织课外生物小组等等。可是我们面对学生最多的时间还是课堂,所以,我们要充分利用课堂,优化课堂教学是培养学生创新精神最有效、最直接的途径之一。那么,如何在生物课堂上培养学生的创新精神呢?我以为要做到以下几点:

  一、教师要想在生物课堂上培养学生的创新精神,要加强情感投入,构建有吸引力的课堂,培养学生探索创新的愿望

  对学生来说,他们的认知情感在学习过程中是出于积极取向,还是消极取向,首先来自教师对他们的影响。
  要培养学生的自主精神,需要一个适宜的氛围,所以,在生物课教学中教师的首要任务就是构建一个生动活泼、有吸引力的课堂,使学生形成正确的创造意识,吸取知识的愿望,这样,学生学习的主动性、创造性才能得到体现和发展。生物课由于课时少、考试压力小,学生和老师的接触时间少等因素,在学生中的地位一直都不高。我们除了要有过硬的业务水平,还应给学生更多的关爱和微笑,让学生从喜欢你这个人到喜欢你的课。课堂上除了书本知识之外,还可以及时地给学生介绍一些书本外的生物知识,给学生创造一个愉悦、和谐的课堂,给学生一种新鲜感。同时通过语言、图片、资料片、互联网等手段不断给学生新的刺激、新的感受,让学生喜欢上生物课,期待上生物课,在课堂上全心的投入。教师要善于创造一种氛围,让学生始终处于一种兴奋状态,对所学内容产生浓厚的兴趣,并且积极主动地投入进去,动脑思考问题,动口表达自己的观点,在这样的一种课堂氛围中,学生探索创新的愿望很容易被激发。

  二、问题教法是通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结,最后获得相关知识,在此基础上发现并提出新的未知

  知识是经由学术研究获得的,理解掌握起来较为方便,不易遗忘,并能培养和锻炼学生的各种能力,也是培养学生创新精神的有效手段。
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