硕士毕业论文摘要的常见问题分析

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    1 摘要的概念、要素及写作注意事项        1.1 摘要的概念和作用。        摘要又称概要、内容提要或文摘。国际文献标准已将摘要(synopsis)与文摘(abstract)合为一个概念,摘要即文摘。摘要的编写,应遵循文摘标准。1970 年美国颁布了《美国文摘国家标准》。标准认为:摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。        文摘一般含有从原始文献提炼出来的四个要素。这四个要素是连贯的、依次排列的。它们是:"原始文献中所阐述的目的、方法、结果和结论".        具体地讲就是研究工作的主要对象和范围,采用的手段和方法,得出的结果和重要的结论,有时也包括具有情报价值的其它重要信息。摘要应具有独立性和自明性,并且拥有与文献同等量的主要信息,即不阅读全文,就能获得必要的信息。        1.2 文摘要素标准不能唯一化。        文摘要素的万全之策是将文摘要素标准具体化。然而,要求文摘要素一体化是形而上学的、不切实际的。        如果无视文摘标准的重要性,没有一定的规范,也不能广泛地有效地传播信息。因此,文摘在标准化的基础上,应注重针对性,适用性和具体性。        文摘结构模式的区别有几种不同的方法。一种方法是按照社会科学和自然科学的范畴加以区分;自然科学文献的文摘要素包括目的、方法,结果和讨论。社会科学文献包括目的、对象、新见解和结论。另一种是按照不同的文献题材规定不同的文摘结构。如学术论文,实验报告,小说,散文,专利等。其中学术论文的要素为目的、方法,结果和讨论。        1.3 摘要写作的注意事项。        综上所述,本文所要评论的英语专业硕士毕业论文的摘要显然属于社会科学类别中的报道性文摘。所以,写作上应符合以上类别的要求。同时,还要严格遵循以下注意事项:        (1)摘要以主题概念不遗漏为原则,硕士毕业论文中文摘要字数为 600~800 字。(2)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。(3)摘要第一句的开头部分,不要与论文标题重复,每篇摘要都是与题目连排的,题目是文摘的第一句话;(4)用重要的事实开头,突出论文新的信息,即新立题、新方法、结论与结果的创新性等;(5)删去背景与过去的研究信息,不应包含作者将来的计划,杜绝文学性修饰与无用的叙述;(6)用第三人称写,结构严谨,表达简明,语义确切。摘要先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯,互相呼应。摘要慎用长句,句型应力求简单。每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词,但摘要毕竟是一篇完整的短文,连续写成,不分段。        2 对论文摘要的对比分析        本文节选了全国各地四所高校四篇英语专业研究生毕业论文的摘要,论文主题是语篇分析理论和英语阅读的关系。现将关于论文的主要信息编号如下:        硕士论文摘要 1:语篇分析理论在高中阅读教学中的实践研究  李海涛。        硕士论文摘要 2:语篇分析与高职英语阅读教学  陈虹。        硕士论文摘要 3:语篇理论指导下的在高中英语阅读教学  张昌宋。        为了表述方便,在下文中用了上表的摘要编号来代替文章,并且把第一部分中的注意事项也编号为注 1、注 2、注 3、直至注 6.        三篇摘要都写得不标准,从形式上看有一个共同的不足之处是分段太多。因为由注 6 中可知,摘要是一篇完整的短文,连续写成,不分段。从内容上看,有明显抄袭的痕迹。摘要 1、2、3 用了语篇理论中的图式理论,衔接理论来和英语阅读建立联系。所以他们的见解是一致的,没有自己的新见解。        摘要 1 和摘要 2抄袭更为明显。因为他们的目的、方法、新见解和结论都是完全相同的,只是语言稍微有所改动。从他们写作的年份看,应该是摘要 1 抄袭了摘要 3.但也可能是他们都抄袭了他人的,这一点已无从考证。从结构上看,各部分比例不协调:三篇论文都偏重于背景和文章结构的介绍、目的和结论着墨不多。        下面对三篇论文摘要进行逐一分析:        摘要 1 包括了社会科学文献所要求的四要素目的、对象、新见解和结论。不足之处也很多:根据注 1 该摘要篇幅太长。        根据注 6 该摘要背景知识介绍太多。根据注 2 该摘要的第一段第三段的背景知识和论文结构安排属于引言中的内容,不应该出现在摘要中。        摘要 2 是一篇很不合格的论文,首先,要素不全,没有明确提出论文目的和方法,其新见解和结论的表述也模糊不清,违反了注 4 的规定。本篇摘要结构混乱,语义不清,违反了注6 的规定。        摘要 3 符合硕士毕业论文的字数要求也包含了摘要所要求的四要素,但逻辑性不强,结构混乱。该摘要在最后一句指明了目的,而目的应该在摘要的开始就点明。方法和新见解不应该在论文结构的安排中表述出来,因为根据注 2 论文结构安排是引言的内容。        3 结论        以上三篇硕士生毕业论文摘要的写作均存在不少问题,这说明问题的出现不仅仅是学生的问题。学校对此也应给予足够重视,专门开设论文摘要写作与练习课,严格要求学生。        硕士生更应该端正态度,多看一些摘要写作方面的书,或者参照国际上知名度高的文摘检索库里摘要的写作。
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