初中计算机课程教学的注意事项

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论文摘要

  一、引导学生对信息技术的认识
  
  当今,计算机网络日益普及,网络虚拟的特征使学生容易丧失自我。

  信息技术教师必须加强对学生的必要引导和教育,培养学生对信息的评价能力,养成学生对不良信息的免疫防范力。初中计算机课是学生接触现代科技的启蒙课,我们可从学生感兴趣的“电脑黑客”、“电脑病毒”开始,让学生认识到计算机网络安全是现代社会生活的一条生命线。初中生自我控制能力较差,天性好动贪玩,从养成良好的信息技术学习习惯开始,从而服务于自己的学习和生活。

  二、注重青少年信息道德的培养
  
  信息技术蓬勃发展,给社会带来巨大利益,但信息技术中某些不利因素也给青少年成长造成的干扰和不良影响。在学习过程中,不断向学生渗透思想品德教育,培养学生健康的信息意识和信息伦理道德,使他们能树立正确的人生观、世界观,形成良好的信息技术道德。

  三、要有明确的不断创新的学习内容
  
  当今时代,是一个信息社会,信息瞬息万变,知识频繁更新。我想计算机教学内容也应顺应时代的要求,不断更新内容,才能让我们的学生学以致用。通过信息技术课的教学实践,使学生初步掌握信息技术基本知识,拓宽知识面,提高操作能力,增强学习信息技术的信心。当然,学生信息技术学习的内容不要过于追求细节,对一些应用软件的介绍不必过细,不要把某些专业知识作为教学内容去“挖掘”探讨。

  四、提高学生信息技术操作技能和创新意识
  
  信息技术课的教学过程是学生视听、思考、操作的尝试和创造过程。教师是教学主体,学生是学习主体,教师要善于组织引导学生进行学习,激发学生学习信息技术的好奇心,求知欲,培养他们的创新思维、探索精神,这样才能不断提高学生信息技能的操作水平,焕发学生的创造活力。培养和发展学生的创造性思维,是计算机应用于教学的一个主要目的,教学中注重培养学生的创造性想象力。如教学 Word2000,在学生掌握基本编辑方法后,对一些修饰性操作可让学生去自学、讨论,让学生感受到学习的成功体验,增强学生学习信息技术的自信心,养成探索的习惯,自觉地在实践应用中有所创新,有所提高。所以,只要我们在教学中能够始终注重学生的创造精神培养,那么素质教育的总体要求就能够得到充分的落实。

  五、培养学生迅速、准确处理信息的能力
  
  准确、迅速地筛选、鉴别、获取信息,从而创造性地加工、处理信息,这是所有初中生必须掌握的基本技能。具体如下:获取信息的能力,能够根据自己的学习要求,主动地、有目的地去发现信息,并能通过互联网收集到所需要的信息;分析信息的能力,能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息,判断它的可信度,然后对认为真实有用的信息进行分类;加工信息的能力,将获取的同一类信息进行综合,结合自己原有的知识,重新整理、存储,并能够简洁明了地传递给他人;利用信息的能力,利用所掌握的信息,使用信息技术手段,分析、解决生活和学习中的各种实际问题。

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