边防部队院校学员思政教育问题、主因及对策

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论文摘要

  公安边防部队是一支扎根沿边沿海,为我国改革开放和经济建设服务的部队,是一支同犯罪分子作斗争的专业化、军事化队伍,是参加和进行社会抢险救援的重要力量。而公安边防部队院校培养的学员是这支队伍的重要来源,院校学员不仅要有良好的为人民服务的心愿,还要有良好的为人民服务的本领,最重要的是要具备良好的思想政治素质,思想政治教育的深入开展和边防部队队伍素质的全面提高是紧密联系的。因此,在新的历史时期内,加强公安边防部队院校学员思想政治教育有着极其重要的意义,而准确了解当前院校学员队思想政治教育基本情况是开展好工作的前提。因公安边防部队院校学员队主要生源为部队战士生长生,现就当前生长生学员队思想政治教育状况存在问题及主要原因、对策分析如下:

  1. 当前院校生长生学员队思想政治教育存在的问题

  1.1 重视教育,但效果不明显

  近年来,随着公安边防部队政治工作的不断加强,院校对思想政治教育的地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助学员如何树立正确的人生观、价值观、成才观教育上,学校干部的思想更加统一。而政工教员、基层政工干部轮番登台授课,新闻、板报、广播多方位立体式宣传形成了高度重视思想政治教育的宏大声势。

  但真正实际操作中却显得不到位,没有充分体现政治工作的强大生命力。思想政治教育工作在价值取向上仍然强调社会本位,在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系,一味强调社会价值,而忽视了社会要求还必须通过个体的认知和内化才能真正转化为个体的社会素质,即个人价值的体现,未能很好地关注学员个体的现实需求和全面发展。

  1.2 教育位置被动,教育时间被“瓜分”

  在调查中也发现,学员队思想政治教育没有真正落到实处,致使学员思想政治教育薄弱,工作不扎实。学员队政工干部对规定教育内容缺少实事求是地备课,上面要求什么样就什么样,不结合本队的实际情况或者是结合的不够深入、彻底,上下一般粗,只求过得去,不求过得硬;在教育时间上搞“精减”,规定时间学习的内容,存在程序被“减化”现象,并未按照时间要求落实,不少学员都谈到,什么工作都可以向政治教育要时间,教育时间从根本上得不到保证。因而学习效果就大打“折扣”,质量不高、效果欠佳。

  1.3 教育条件有了很大改善,但教育方法亟待突破

  目前,公安边防部队院校教育还属于系统内部教育,专项经费比较紧张,但相比以前条件有了很大改善,软硬件建设已达到国内大专院校的基本配置。然而教育手段先进了,教育方法却没有多大变化。政工干部在对学员心理年龄的特点、思想发展状况和知识结构方面没有及时采用他们能够接受的有针对性的内容来开展教育工作,且未完全转变传统的灌输式的教育方式,在教育过程中没有充分发挥学员的主体作用,缺乏主客体之间的互动,未能从根本上启发、引导学员内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动。

  1.4 教育层次性不强

  这些年,院校搞的教育不少,学员理论学习制度坚持得也比较好。但从大量的思想政治教育来看,教育层次性不强的状况还不同程度地存在,教育目标的层次性不足,学员标准一个样,没有从层次上分开,在制定教育目标时偏重宏观目标,对具体微观目标的重视略显不足,缺乏对个体道德品质的多样性与差异性和个体道德品质发展的递进性的充分认识,对不同知识层次与思想水平的学员的认识有待进一步深化,以避免用统一的思想政治教育标准来简单地要求和规范不同层次的学员。且理论和实践没有区分和有效结合,把思想政治教育过程简单地等同于认知过程,导致了思想政治教育重灌输轻实践。

  2. 院校学员思想政治教育存在问题的原因

  2.1 授课教材还需结合实际发展创新

  近几年,上级主管部门编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材,院校根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料,还发了录象带等影象资料,但从当前现状来看,学员的思想趋向复杂化,日益增长的文化需要明显增长,当前的教育内容与学员的思想实际、社会实际联系不够紧密,学员感觉“吃不饱”。

  2.2 认识不足,“教育软指标”的错误观念仍然存在

  在实际操作中,没有真正落实,积极性不够,等、靠思想比较严重。由于年度基层考核学员队评分标准对思想政治教育的绩效考核仅限于考考试、查查台账等,并不能在根本上衡量学员队的教育质量,不少干部认为军事训练及其他重大临时任务等抓一抓就能立竿见影,不能马虎,而政治教育是个“软指标”,不象其它任务那样急,搞好搞差区别不大,即使没搞好,突击补补笔记本也能应付过去,所以教育的时间往往被挤占、内容被压缩、人员被抽调,影响了教育的落实和效果。

  2.3 基层政工干部队伍素质亟待提高

  边防院校政工干部来源主要是土生土长的部队生长生,虽有基层磨练的经历,但文化素质在呈现上升趋势的同时仍然普遍较低,对理论的知识把握不够透彻。政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养,对讲政治课感到比较吃力。常常出现自己讲的天花乱坠,但学员听得不耐烦,讲的道理经不起推敲,没有说服力,语言干巴枯燥,尤其结合形势不够,缺少部队专业知识,这对教育质量影响很大。

  3. 加强院校学员思想政治教育的几点对策

  在推进公安边防部队正规化管理、深化爱民固边战略、提高执法水平的现阶段,如何加强对新形势下公安边防部队院校学员思想政治教育的探索和研究,提高思想政治教育的针对性和实效性,强化学员思想政治教育,进一步提高思想政治教育的质量和效果,这是当前边防部队院校思想政治工作一个迫切需要研究和探讨的问题。

  3.1 掌握学员思想动态,增强教育针对性

  在本次调查中发现很多学员的学习欲望在增长,但有不少学员方式方法上存在问题,这亟需政治工作者帮助他们进行辩证的分析和思考。只要我们深入调查研究,充分了解和掌握学员的思想脉搏,有的放矢地实施教育,就能提高学员的学习积极性,增强教育的针对性,提高教育的效果,切实解决学员思想上存在的实际问题。思想政治工作者必须保持高度敏感与自觉, 要有理论自信,把学员是否有奉献意识、大局意识、献身边防意识作为当前和今后思想政治教育效果的根本。

  3.2 注重教育主客体相统一,发挥学员主体地位

  当前部队院校思想政治教育工作中,要注重主体性教育和层次性教育,发挥政工干部的主导作用,了解学员内在需求,尊重学员个体差异,使学员变被动为主动,教育形式由灌输式转变成引导式、交流式、启发式的教育,比如参加交流座谈会,开展案例教学互动等。同时思想政治工作还要注重培养学员创新精神,在整个教育体系中发挥自我教育的作用,使教育内化于心,外化于行,不断引导学员形成正确的独立性和创造性。

  3.3 突出灵活性,大胆创新教育形式

  强调思想政治教育的形式创新,是因为思想政治工作是一个双向互动的过程。只有形成互动,思想政治工作才能产生实际效果。建立“兴趣牵引”型的教育形式,用兴趣牵引学员主动接受教育。不同的学员个体都有自己不同的兴趣,在掌握其兴趣的基础上取得共鸣,这样可以增进相互间的沟通了解,也可减少排斥和逆反心理的产生。通过“兴趣”牵引学员的注意力,使其在和谐、宽松的气氛中受到熏陶。建立“需求满足”型的教育形式,在满足学员整体内在需求过程中进行教育。在教育的过程中,要针对学员整体不同的内在需求,开展针对性的工作,以走进学员的内心世界,拉近与学员之间的距离,从而产生良好的教育效果。

  3.4 加强政工干部队伍建设,提高政工干部队伍素质

  建立机制。建立选拔培养机制。提高政工干部队伍中“科班”出身的比例,提高整个政工队伍的理论功底。建立教育培训机制。科学合理的政治干部培训体制,是加强政工干部素质的基础性环节。建立激励奖惩机制。解决干好干坏都一样,十年政工、两手空空的现象。提升能力。政工干部要不断提高学习、思考、语言、统筹和创新四个能力。要缺什么补什么、差什么学什么,多学习、勤思考、善总结,学以致用,最终提高自己的综合素质。

  4. 结束语

  国际国内新形势给公安边防部队院校学员思想政治教育带来了新的挑战,解决新形势下教育过程中存在的问题,提高学员的思想政治觉悟和综合素质刻不容缓。本文通过问卷调查、专题调查、座谈等方法,立足现实,深刻分析公安边防部队院校学员思想政治教育面临的新形势及新挑战,调查了我校学员思想政治教育存在的问题,针对存在的一系列问题,提出了自己的见解,希望能在思想政治教育研究方面起到一定的促进作用。

  参考文献:
  [1] 管清江 . 新时期公安边防部队战士思想工作方法探究,2007.
  [2] 刘全 . 试论新时期公安边防部队思想政治教育的特点,2010.
  [3] 王知宇、张俊 . 增强公安边防部队基层思想政治教育实效性的思考,2011.

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