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  • 汉族的形成和发展探析

    民族也是历史的产物,它的形成不是一蹴而就的,是经历了漫长的历史过程,在民族的形成以前,人类就有如种族共同体,它是从人类的体制特征去区分的。还有一种最早从共同体就是语族共同体顾名思义它便是从语言去区别。种族、语族和民族他们只是从不同的范畴去

    所属栏目:[民族学] 论文语种:中文

  • 宋高宗赵构与明代宗朱祁钰的历史悲剧比较

    一、宋高宗赵构的历史悲剧宋高宗赵构(1107~1187年),字德基,宋朝第十位皇帝(1127~1162年在位).北宋靖康元年(1126年)金兵大举入侵,由于统治者的腐败、软弱和投降政策,京城汴梁(今开封)被攻陷。金兵在大肆搜刮后,于靖康二年(1127

    所属栏目:[中国古代史] 论文语种:中文

  • 战国学术领域“百家争鸣”形成的历史基础

    中国历史上的战国时期(公元前475年-前221年)出现了一次举世闻名的百家争鸣文化灿烂局面,这是中国文化发展史上辉煌的一页。《辞海》对此的解释是:百家争鸣是战国时期学术界互相辩争的风气,是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映,对当时文化学术发

    所属栏目:[中国古代史] 论文语种:中文

  • 20世纪末以来俄罗斯哥萨克复兴运动研究

    哥萨克通常是指生活在俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯等地的一个特殊群体,主要分布在今俄罗斯境内的顿河、库班河、伏尔加河、捷列克河流域及西伯利亚等地区,人数多达数百万人。通常,俄罗斯学术界认为哥萨克是15世纪末产生的,它随着俄国农奴制的确立而形成,后来逐

    所属栏目:[世界史] 论文语种:中文

  • 探讨解放战争时期东北政机关旧址的历史价值

    黑龙江省北安市是有着悠久历史的北疆重镇,也是抗日战争时期东北抗联对日作战的重要地区。抗战胜利后,这里建立了中国共产党领导的第一个完整的省级民主政权,为解放战争、新中国成立和抗美援朝战争做出了卓越的贡献。

    所属栏目:[近代史纲要] 论文语种:中文

  • 实现高中历史教学富有成效的教学途径

    随着素质教育的全面落实,各学科教学再无主次之分,都是实施素质教育的主要阵地,都是培养学生综合能力的重要途径。历史是一门非常重要的学科,在素质教育下的历史学科教学并不是简单地识记历史知识,而是要让学生真正地读懂历史,提高学生的人文素养、历

    所属栏目:[历史教学] 论文语种:中文

  • 中国古代史视野中的区域历史教学

    中国古代史是历史学本科专业的主干课程,讲授内容为鸦片战争以前的中国历史。但因学校所处地理位置及其办学定位的不同,各个院校在内容取舍上也存在一定差异。河西学院地处河西走廊中部的张掖市,是兰州至乌鲁木齐近2000公里间唯一的全日制综合

    所属栏目:[历史教学] 论文语种:中文

  • 中学历史综合实践课程开展的必要性及提高措施

    在初中历史课堂上开展综合实践课程是基础教育在课程改革方面的重大突破,其对于实现新一轮基础课程的改革目标以及有效实施综合实践课程的教育方式具有重要意义。因此,本文中笔者针对开展初中历史综合实践课程的意义以及提高综合实践课程教育的措施进行了探

    所属栏目:[历史教学] 论文语种:中文

  • 中学历史教学中利用博物馆资源提升教学效果

    中学历史教学是对中学生加强爱国爱乡教育的重要载体加何在中学历史教学过程中提高学生学习兴趣加强教育效果是中学历史教学当中的重要问题。近年来,由于综合国力的飞速进步,博物馆事业也取得了高速发展。原来局限于省会和大城市的博物馆已经逐步走向了县级

    所属栏目:[历史教学] 论文语种:中文

  • 在中学历史课程中融入美育应注意的问题

    随着社会的发展和教育教学的改革,美育作为历史课程的一项重要内容也越来越受到关注和重视。正如朱光潜所说:从历史看,一个民族在最兴旺的时候,艺术成就就必伟大,美育必发达。史诗悲剧朝代的希腊、文艺复兴时代的意大利、莎士比亚朝代的英国、歌德和贝多

    所属栏目:[历史教学] 论文语种:中文

  • 调动学生历史学习兴趣的教学方式

    一、从目的入手,带着问题学习历史教学的艺术表现在诸多方面,而巧妙的质疑设问,能打开学生心灵之窗,引起学生积极思考、主动学习,并把知识化为能力。在教学过程中,要求学生勇于提出与课本、教师不同的看法和意见,展开讨论,会使学生产生探索的兴趣。一

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  • 历史教学中采用研究式学习的实践总结

    研究性学习可以培养学生发现问题和解决问题的能力,有利于学生的发展。因此,研究性学习在国家基础教育课程改革中,成为基础教育实验与研究的一个热点问题,成为今后高中课程改革的一个方向。一、作为一种新的尝试,研究性学习的实施存在较大困难(一)

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  • 多媒体技术下初中历史教学板书的本质与特点

    笔者曾在《历史教学》杂志上拜读了一篇教学论文,其引论背景讲述的是一位历史教师在一次公开课上,将教学过程全部由PPT(PowerPoint,即演示文稿)展现,没有在黑板上留下一字一划,课后引起听课同行的争论:或认为该教师未使用在历史教学中具有重要作用的课

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  • 历史教学中把课堂教材与地方史素材有机地结合

    作为一名中学历史教师,在历史课堂的教学中,如何体现新课改的要求,激发学生学习历史的积极性和主动性,如何帮助学生加深对历史知识的认识和理解,如何提高中学历史课堂的教学质量和时效性,是我经常苦苦思索的问题.为此,我不断地进行摸索与尝试,把近在咫尺的地方

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  • 以《辉煌灿烂的文学》为例将历史学科与语文学科整合

    语文教材中涉及到的历史人物:帝王将相、雅士文人、佳人才子、科学巨子、思想大家、政坛领袖不胜枚举。比如:高中语文必修一的《鸿门宴》记叙了楚汉相争的第一回合,这对学生对楚汉之争这一历史事件的理解,很有帮助;学习了高中语文必修二的《兰亭集序》、

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  • 新课程实施前后重庆历史试卷高考命题特征分析

    2006年重庆开始自主命制高考历史试卷,2013年重庆首次命制新课改后的高考历史试卷。新课改前后重庆高考历史试卷的命题有很大的变化。通过对新课改前后重庆高考历史命题特点的研究,对今后高考历史命题工作的稳步发展具有建设性意义,同时也能给中学历史

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  • 以鸦片战争为例谈历史影响教学之我见

    《普通高中历史课程标准》要求:转变学生学习方式倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。笔者以鸦片战争为例,谈我对历史影响教学

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  • 科学灵活地使用历史教科书的实践

    教科书是教师进行教学和学生进行学习的主要依据,教科书根据课程标准对本学科的要求,确定本学科的主要教学内容、教学活动、课外活动或其他社会实践活动等。所以中学历史教科书在中学历史教学中发挥着极其重要的作用。以下以北师大版初中教材《鸦片战争的烽烟

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  • 实现历史学功能的历史教学

    历史学是人类最古老的学科,始终发挥着重要的社会功能,为人类发展贡献着力量。值得我们认真思索的是,历史学的功能是否一成不变?其众多功能的价值定位是否永远固定?同时,为实现历史学功能的历史教学是否应该一味因循不变?本文对此试作探讨。一随着

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  • 把“莫扎特效应”引入历史教学课堂的实践

    卢梭曾说过:音乐包含了比语言大一百倍的力量。不同语言、不同种族、不同文化生活背景的人都可以通过音乐来交流他们的思想感情。优秀的音乐作品容易引起情感的共鸣,唤起听众的想象力,引发深层的思考。科学家曾在英国小学进行了为期一年的实验教学,实验中

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  • 幼师历史教学中的问题与解决策略

    历史对于幼师来说,是影响其人格建立、道德品质建立的重要科目,通过历史中蕴含的历史故事、人文精神来潜移默化中对学生产生积极影响。学为人师,行为世范,一个好的榜样对于幼儿来说也是至关重要的。所以,通过历史的学习让幼师成为一名合格的启蒙老师,是

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  • 历史教学中怎样渗透德育教育

    随着教育改革的深入发展,素质教育成为了当前教育的宗旨。素质教育的核心就是培养学生服务国家服务人民的社会责任感;培养学生勇于探索的创新精神;培养学生善于解决问题的实践能力。的确,如何培养德、智、体、美、劳全面发展的学生是我们从事教育事业的理

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  • 历史教学中运用交互式电子白板的意义

    在我们这个崭新的世纪,电脑、多媒体的使用已经成为课堂教学必不可少的工具。尤其是现在有一种叫做交互式电子白板的新兴教学工具开始被使用。我们学校开始对学科教师进行培训,并很快普及使用了这种新兴的教学工具,作为历史教师的我也就开始尝试使用白板进

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  • 运用现代认知心理学做好历史备考策略的选择

    3+小综合高考模式使历史学科的试卷结构、试卷难度、答题形式都出现变化,这要求高考备考要根据变化进行策略调整,务求轻负担,高效益,笔者从布鲁姆、加涅、皮连生等着名心理学家关于学习分类和学习策略等理论中受到启发,在备考中根据分类理论和心理认知规

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  • 在历史教学中对多感官教学方法的运用

    近年来,已有不少教育工作者开始研究多感官教学法,但关于历史教学中利用多感官教学方法的研究或着作却很少,所以笔者在本课题中重点要阐述的就是在历史教学中利用多感官的教学方法。下面我对本课题展开一些个人的论述。一、多感官教学法概述(一)感

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