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  • 一年级学生用画图来理解数学知识的能力调查

    如果教师能从一年级起就重视并培养学生的画图能力, 让学生体验用“数形结合”帮助自己解题的过程, 就更能为学生积淀丰富的画图经验, 让他们主动沟通实物数学与抽象数学的联系, 为学生从一年级开始就进行自主性学习能力的培养提供可能。

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  • 新课改下小学语文教学效果的提升策略

    新的课程教学改革带来的积极影响在于,使小学语文教学课堂充满了生机和活力,不再沉闷,教学方式更为合理,促进了教学目标的顺利完成,从而提高了教学质量。但是,现阶段的改革只是出于一种探索的初级阶段,从长期的语文教学经验来看,不管如何变更,

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  • 新课标下优化小学语文课堂教学效果的策略

    重视优化课堂教学氛围,提高课堂教学效率。现代化的教育理念,坚持以人为本,以学生为主,想要提高语文课堂整体的教学质量,就必须以学生为主,创造和谐、轻松愉悦的语文课堂教学氛围,来激发学生的学习兴趣。孔子说:知之者不如好之者,好之者不

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  • 小学语文教学中程式化提问方式及解决策略

    提问是目前小学语文课堂普遍采用的教学方式,研究课堂提问是课堂研究的重要任务。笔者通过一学年对乡村、集镇、城区等42所学校一至六年级近400节课的观察发现,教师平均每3分钟提问2次,年级越低频次越高。再对提出的问题进行专项分析发现,虽然文本

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  • 论初中数学高效课堂构建的优化对策

    初中数学课堂教学如何实现高效化的教学呢?教师要从学生的特点、学科的特点和高效课堂的要求入手。

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  • 小学语文教学课题的研究内容与策略

    1概述在结合小学语文教学特殊性的基础上,有专家提出了六个小学语文教学的策略,即解析辨义在运用中掌握字词基本知识、倡导人文在交融中引发文本情感共鸣、循序渐进在发散中指导看图说话技巧、合作探究在交流中训练口语交际能力、回归生活在体验中抒发习作

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  • 构建小学语文高效课堂策略

    一、小学语文课堂教学现状随着近年来教学改革在小学语文课堂教学中的实施,小学语文课堂教学取得了一定的成果。但在实际教学过程当中仍存在一些问题,阻碍着小学语文高效课堂的构建。如,虽然教师通过学习已经认识到了问答式教学在课堂教学中所发挥的重要

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  • 小学语文教学问题与科学化教学策略

    小学教育是学生教育的基础阶段,是义务教育的重要分支。小学语文是学生了解语言文化以及学习语言的一种工具,为小学生今后的学习奠定了良好的基

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  • 探究小学数学教学中如何培养学生的计算能力及建议

    数学是一门基础学科,培养学生的计算力能够有效提高学生计算的准确率和正确率,为学生日后的学习打下坚实的基?6杂谘此担扑隳芰Φ母叩椭苯佑跋炝搜难靶巳ぃ被褂跋炝搜暗幕浴? />

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  • 情境创设——初中语文阅读教学中的常用策略

    创新情境要从教学需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景,激发学生主动学习,引起学生情感体验,以达到最佳的教学效果,这是初中语文阅读教学中常用的策略。一、借助图画来创设情境诗中有画,画中有诗揭示了诗与画之间的关系。

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  • 学语文教学中转化学困生的策略

    一说到学困生这三个字,教师无疑都感到头疼,感到束手无策。学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生,学困生的转化是每一位任课教师一项重要的工作。作为一名小学语文教师我尤感学困生转化工作的重要性。下面我就结合我的工作实际和大家共同探讨一

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  • 微课在小学数学中创新性和实践性探讨

    近年来,在新课程教育改革之下,要改变传统的教育理念,随着素质教育不断进行,加强师生之间的联系,重视学生的主体地位,实现课堂角色的转变,要以学生作为主要的教学内容,教师转变为辅助者。

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  • 初中语文阅读教学的改进策略

    语文新课程标准强调:阅读是学生个性化行为.这就要求教师引导学生能够读出自己的理解,读出自己的体验.通过学生阅读,才能对课文的内容做到基本了解,从整体上感知;通过阅读,才能让学生加深对课文立意和作者情感的理解,从读中真正体会到祖国语言文字的优美.

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  • 小学语文阅读教学中的问题与解决策略

    阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。我们要从小学这个阶段就要抓起培养学生的阅读兴趣,阅读对我们任何一个学科都起着非常重要的作用。通过让学生进行积极主动的阅读,提高他们对语言文字的理解和驾驭能力,能够有效提高学生对语文知识的理解能力。在

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  • 小学低年级学生的识字能力提高策略

    识字对于低年级小学生来说,既是重点又是难点。识字过程是非常枯燥乏味的过程,刚上小学的学生的特点是:顽皮好动,且好奇心强,注意力集中时间短,对于所学的知识记得快,忘得快,无法达到举一反三的效果。所以低年级识字教学很重要,那么怎样才能提高小学

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  • 提升小学略读课文教学的几点策略

    略读,是指学生应用从精读方面得到的种种经验去读其他的阅读材料,把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法,不再需要老师的详细指导。罗素在《教育的目的》中也指出:真正有用的训练,是理解若干一般原则,对于这些原则在各种具体情况下的应用有彻底的基础训练。

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  • 新课标下农村语文阅读教学策略

    「摘要」:新课标指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的

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  • 语文阅读课、评卷课的备课策略探讨

    新课程的理论像一股股吹面不寒的杨柳风,给古老的语文教育注入了新生的活力,促进它发挥着教书育人的的作用.新课程背景下的语文教育借鉴了发达国家的课程理念,运用现代思维科学、心理学、教育学、现代语言学及课程理论的最新研究成果,对传统的语文教育的各个

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  • 新课标下提高小学语文阅读教学效果的策略

    摘要:阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤,在教师的指导下的学生语文阅读实践活动;是小学语文教学的基本环节,它是听、说、读、写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都是学生能力提高的重要途径,而且蕴藏着

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  • 小学语文开展阅读教学的策略

    阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观.如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题.《课程标准》要求

    所属栏目:[语文阅读教学] 论文语种:中文

  • 信息技术与小学语文教学的整合现状与策略

    在我国的教育体系中,语文学科一直都是最重要,也是最有学习必要性的学科。语文教学质量,关系着学生语言能力的提高以及学习能力的提升,更关系着我国传统文化的传承与发扬。科学技术的快速发展,让信息技术逐渐成为教师的教学工具。在小学语文教学中正确利

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  • 初中语文实施“阅读写作一体化”的途径与策略

    一、引言新课程标准实施以来,经过我们艰苦的摸索与实践,初中语文阅读教学取得了长足的发展,课堂教学效果也大为改观。但是也不乏一些学生害怕写作,面对文题经常会举棋不定,觉得无从下手,或者千篇一律,缺少新意的情况。因此在阅读写作教学过程中,语

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  • 小学生课外阅读的表现及指导策略

    课外阅读是语文教学不可或缺的重要组成部分,它不仅能提升学生的语文能力和人文素养,还能推进素质教育的顺利实施。不同的家教环境家长的文化水平、教育观念、家庭读书氛围、家庭存书量的多少,直接导致学生课外阅读的差异性;每个学生的性格特点,兴趣爱好

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  • 阅读教学的策略制定、作品把握与学生引导研究

    接受美学理论认为,读者在阅读过程中不仅要调动自己经验世界,还要展开想象的翅膀.这一理论提醒我们要尊重学生作为读者的地位,尊重学生的阅读体验,教师不能以权威的身份向学生宣布或判定文章的确切意思是什么.但是,语文阅读教学相对于个体阅读活动而言有它的

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  • 小学语文阅读理解的概括信息策略教学

    概括信息策略是指在阅读过程中简明、扼要地把握所读材料的内容梗概。概括信息是对原读物的浓缩,反映了文章的主旨。对阅读材料的概括是在精读文本的前提下严格取舍、字斟句酌的结果。但长期以来,由于学生在进行信息概括的时候缺乏有效的策略,加之很多教师

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