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  • 小学生数学能力的培养策略

    在小学数学教学的过程中,教师要将学生数学能力的培养放在首要的位置。教师要选择学生喜欢的教学方式进行数学教学,以确保每一个学生都能获得数学能力的提升。在这个过程中,教师要以生为本,以学定教,选择适合学生的教学策略,让每一个学生都能够积极参与

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  • 小学数学课堂的有效教学策略

    课程改革的推进对于小学课堂教学提出了更高的要求。小学数学课程作为小学课程的重要组成部分,新课改也对其提出了新要求,最新颁布的小学数学课程标准就明确指出新课改下的小学数学课堂教学,要立足于学生实际,在其实际水平的基础上采取针对性的教学策略,

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  • 微课的实际应用与建设策略

    微课(Microlecture)是由美国圣胡安学院高级教学设计师DavidPenrose首创的,它以短小的教学视频为主要载体,记录教师在课堂或实践教学过程中围绕某个知识点或教学环节展开精辟的教与学的过程。微课的核心要素是微教学视频,一般以5~8分钟为宜,内容力

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  • 小学生数学概念学习模式与教学策略

    小学阶段,学生处于各项能力发展的初期,对于抽象思维能力较弱、言语表达能力欠缺的小学生来说,掌握集抽象性与概括性于一体的数学概念具有很大难度,所以如何有效地进行小学数学概念的教学就成为小学数学教学研究不变的主题。本文在对小学数学概念的相关内

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  • 小学数学教学的引导策略应用

    一、小学数学教学的一般形式在对于数学这门学科的教学上,一般的教师采取的方法主要有这样几个方面:比如用简单的事物来代替一般的数字,这样做的效果就是为了让小学生认识到数字的真实存在,特别是在对于刚刚接接触到数学的学生而言是十分重要的,因为这种

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  • 小学数学教学评价策略探析

    评价的过程实际上是指导学生思考思路的过程。学生在教师的评价提示下能自己去思考、改正,不仅找到了错的原因,而且知道为什么错,怎么改正。因此,教师要重视评价策略,让学生尽量发现自己的闪光点,以鼓励的语气调动学生的积极性。一、通过评价营造和谐、

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  • 提高初中学生数学学习质量的策略

    一、初中数学教学中存在的问题(一)学生对数学的作用不够了解和重视数学是一门基础学科,在人们生活和学习中有着非常重要的作用.但是,一般在生活所用到的数学知识相对比较简单,所以,学生就感觉不到在应用数学,从而也就没有重视数学的作用.(二)学生对数学

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  • 新课改理念下的数学教学的有效策略

    在初中数学教学中,我们已经习惯了传统的教学模式,一如既往地进行知识的传授与解题技能的获得.但是,《数学课程标准》中倡导我们要把新课改理念下的教学打造成一个有机统一的生态课堂.学习活动是教师与学生共同探究新知识的过程,教师是课堂的组织者、引导者

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  • 低年级学生语文教学中硬笔习字策略的思考

    让低年级学生一开始就能够去习好硬笔字,既是新的课程标准向我们所提出的要求,又是广大家长所寄予我们的期望。指导低年级学生去习好硬笔字则是我们义不容辞的责任,也应当说是我们所必须去认真研究的课题。笔者从事小学语文教学多年,深感学生的硬笔习字马

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  • 提高初中生数学思维的具体策略

    一、数学思维与数学教学的关系教学可以分解为教与学,教是教师的教学行为,学是学生的学习行为,数学思维与将数学教学的关系就可以说成是数学思维与教学的关系。第一,数学思维与教的关系;数学思维是教师一切教学行为和活动的根本目的,是教师进行数学教学

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  • 现行小学语文小班化策略的局限及小班化动因分析

    一、前言小学语文作为学生学习的基础性学科,对于大多数学生的知识能力培养和身心素质的提高。对于学生社会化能力的提高,都有着一定的现实意义。然而,对事物的发展的把握,需要对事物进行深入的认知。小学语文教学作为培养小学生身心发展不可或缺的必然学

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  • 小学语文教学中教学内外的失衡及改进策略

    在旧模式的语文教学中,往往是,教师的教、学生的学各自为政,师生关系不融洽,相互间缺乏互动、交流,教师没有重视学习环境的构建与优化。随着新课标的完善,广大教师也渐渐领悟到学生、教师与课堂环境三者之间平衡关系的重要性。但就当前的教学来说,笔者

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  • 数学思想方法教学的基本策略探讨

    数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,是数学科学发生、发展的根本.数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括而成的数学观点.数学方法是数学思想的具体表现形式,是数学思想的具体化、程序化,具有

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  • 新时期初中数学教学的策略

    一、改变传统的数学教学观念在很多学生的心目中,数学学习非常枯燥,有的学生谈起数学,感觉头疼欲裂,久而久之形成恶性循环,成绩每况愈下。作为优秀的数学教师,我们就要改变传统的落后的教学观念。在数学课堂上,有很多的地方可以改进。不一定数学教学就枯燥呆

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  • 如何提升农村中学生数学学习兴趣的策略

    多数农村学生成长中往往都受到地域环境、家庭观念等因素的影响,进入中学后,孩子的兴趣和理想都渐渐成形,此时他们的接受能力很强,情绪易波动。不少学生学习步入困难阶段,大多原因就是兴趣不足导致。在农村教学实践中,就如何提高浓醇孩子的数学学习兴趣

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  • 初中数学应用题教学的问题与具体策略

    我国目前正在开展轰轰烈烈的课改活动,希望能够改变过去比较落后的教学方式,更新教学理念,提升学生的综合素质。数学知识是和学生联系比较紧密的学科,也和其他学科有着千丝万缕的关联,因此学好数学知识对学生十分重要,尤其是应用题的教学,它不仅能培养

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  • 初中数学生活化教学的意义和策略

    传统的数学走不出应试教育的樊篱,数学知识与生活彼此割裂,学生被动接受所学知识,机械记忆、套用公式,感受不到学习数学的快乐。数学课程标准指出,数学教学不仅要考虑学科自身特点,更要遵循学生的认知规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际

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  • 农村留守儿童语言沟通障碍问题及语文教学策略

    一、语言沟通对儿童成长的重要性语言沟通是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动,它是人与人之间交流沟通的重要形式。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》总要求第八条规定:口语交际要讲文明

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  • 一线数学教师的有效教学策略

    有效教学是能训练学生从不懂到懂,从不会到会,从不好到好的教学,能引导学生力求高效、有所收获的教学,是一线教师一直努力的方向。作为一名一线数学教师它同样也是我追求的目标。一、有效教学之好学一次,上数学课的时间马上就要到了,可有的学生竟然还

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  • 语文课堂教学中的不公平现象、成因及解决策略

    一、实现语文课堂教学中的公平的必要性(一)课堂教学中的公平是教育公平重要的组成部分教育公平是保障社会稳定发展的基础,是受教育者的基本权利.从受教育者的角度来说,教育公平就是指对教育机会和教育资源进行自由的、平等的选择和分享.[1]课堂教学公平---

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  • 激发小学低年级学生识字兴趣的策略

    识字能力是学生学习能力的基

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  • 初中数学开放式教学策略

    相对于传统的初中数学教学而言,开放式教学极大地调动了学生的积极性,给学生提供了更多锻炼的机会.开放式初中数学教学就是在尊重学生个性发展的教学思路下,让不同层次的学生多角度、多侧面、多层次地开展思维活动,展示其独到见解,使不同层次的学生在问题的分

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  • 小学语文中词串识字的特点及其教学策略

    词串识字是苏教版小学语文教科书识字课文中的一种重要类型.国标本第一学段,四册课本共编入词串识字17课.什么是词串识字呢?举例来说,二年级上册《识字6》就是词串识字(骏马秋风塞北/杏花春雨江南/椰树骄阳海岛/牦牛冰雪高原).表面看来,好像是几

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  • 二次函数的教学策略

    引言数学与我们的生活息息相关,在日常生活中我们到处可寻数学的踪迹,尤其是二次函数的运用,方便了我们的经济生活。随着教育改革的发展,二次函数越来越被放置在初中数学教学的重要位置,学好二次函数是日后高中阶段的数学学习的重要基

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  • 初中数学培养学生主动提问的有效策略

    初中数学不同于小学数学,初中数学在某些程度上提高了难度。因为数学有着逻辑性强、内容复杂、知识面宽广等特点,它需要学生有一定的空间想象能力、分析问题的能力,以及足够的细心观察能力。初中数学不仅作为中考的重要科目,初中数学也为以后的高学数学

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