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  • 通过语文朗读和兴趣引导培养学生领悟能力

    语文课上要讲字、词、句、篇,要用上语文的手段听、说、读、写,让学生在大量的语文实践中学习掌握运用语文的规律。语文实践是什么?最主要的就是多读、多说、多写。而多读是学习语文之根本。那么,怎样做才能提高小学生的阅读能力呢?通过实践,我认为应从

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  • 小学语文教学中引导学生自主阅读的措施

    阅读是处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读,可以充实思想、交流智慧、激发灵感、提升生命。小学阶段是人生发展的奠基时期,学会阅读,让阅读成为习惯,让小学生自主爱上阅读,将会影响学生一生。《语文课程标准》指出阅读教学是学

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  • 在阅读教学中凸显学生主体地位提升学习成效

    以往的阅读教学是教师说了算,学生没有充分的发言机会和自主阅读的机会,学生就不愿意去学习,对语文的兴趣就会大大减小,使我们的语文阅读教学不好开展。所以我们要开辟新的思路,解决这一问题,来提高语文阅读教学的质量我们要把突出学生的主体地位和发挥

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  • 小学语文教学问题与科学化教学策略

    小学教育是学生教育的基础阶段,是义务教育的重要分支。小学语文是学生了解语言文化以及学习语言的一种工具,为小学生今后的学习奠定了良好的基

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  • 语文阅读体验式教学方案的构建实例

    组织学生开展体验式学习,要尽可能让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解体验,获取知识积累,受到情感熏陶,得到思想启迪,努力提高学生的感受、领悟、分析能力。这就需要教师精心设计教学方案。我们向教师提出如下建议。一、创设特定情境,加深

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  • 小学语文教学中培养学生创新能力的体会

    创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作为素质教育的核心灵魂,创新教育是激发提升学生思维水平和创新能力的重要手段。创新教育以创新精神和创新能力为基础,着重培养学生的创新意识和能力。小学语文独特的学科性质和语言特点,通过教材、课

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  • 课前预习在小学语文中的作用分析

    预习是指学生上课前对将要学习的内容先进行阅读学习,了解其梗概,以便掌握听课主动权的主动求知过程.苏霍姆林斯基说过:让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为他自己的东西,才是他真正掌握的东西.认真抓好学生语文课的课前预习,让学生先行一步做到有准备

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  • 阅读教学中培养学生想像力的路径

    学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标.普通高中语文课程标准要求语文教学应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度.想像是创新思维中最具活力的

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  • 提升小学略读课文教学的几点策略

    略读,是指学生应用从精读方面得到的种种经验去读其他的阅读材料,把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法,不再需要老师的详细指导。罗素在《教育的目的》中也指出:真正有用的训练,是理解若干一般原则,对于这些原则在各种具体情况下的应用有彻底的基础训练。

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  • 增强小学语文教学效率的措施

    一、尊重学生,运用兴趣学语文兴趣是学习的最初目的,也是提高学习效率最直接的方法。人们对于自己感兴趣的事物,一般都是主动、自觉并享受的去追求与体验的。兴趣是一种不可言喻的精神力量,它能推动学习效率的提高。而怎么样才能激起学生的学习兴趣?即

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  • 基于学生自主阅读的语文课堂教学改革

    《新课程标准》提出:小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.我现身为课改教师,深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台.如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力.我作为一名语

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  • 阅读课中如何引导学生阅读

    语文教材中的课文大多文质兼美,具有范例性.教师在教学中该如何引导学生读呢?我们知道,阅读是一种从语言符号中获得意义的心理过程.是一种基本的智力技能.阅读的本质是吸收.阅读是写作的基础.叶圣陶说:有些人把阅读和写作看作不甚相干的两回事,而且特别看重

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  • 学生学习语文的兴趣与阅读习惯培养

    一、培养学生学习语文的兴趣激发学生对语文学习的兴趣能够让他们主动积极地去学习语文,所以我们要在学生学习过程中培养他们对语文这门课程的兴趣,那么怎么培养这个兴趣呢?兴趣也不是生来就有的,主要靠后期慢慢来培养,首先,我们要让学生知道语文是一

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  • 增强小学语文教学效率的有效措施

    一、引导学生阅读经典小学语文教材经典偏少,小学生必须大量补充经典、大量背诵阅读经典,才能提升语文核心素养。语文教学不能仅仅局限在书本上,应该让学生接触更多的经典,如国学经典、诗歌经典和儿童文学经典等;可分阶段熟读背诵国学经典,如一年级《弟

    所属栏目:[小学语文] 论文语种:中文

  • 小学语文教学中“先学后教”教学理念的引进

    学生是学校教育的主体这一教学理念是先学后教教学形式创建的基础,主要的内容就是让学生先进行自学,接着教师再进行讲解,提倡学生自主学习,学生自己去感知和分析学习的内容,教师依据学生学习的结果来进行针对性的讲解,这样就可以充分的发挥学生的主体地

    所属栏目:[小学语文] 论文语种:中文

  • 中学语文教学中教师应钻研教材、激励学生和构建知识网络

    一、认真钻研教材,做到透彻理解教师是知识的主要传播者。所以,如果教师不能深入透彻理解课文知识,就很难谈及知识的传授了。古人有云:以其昏昏,焉能使人昭昭。由此可见,教师只有仔细钻研教材,才能更准确地拿捏教学的难点与重点,灵活驾驭各

    所属栏目:[初中语文] 论文语种:中文

  • 引导学生开展课外阅读的方法与经验

    当下的初中语文教学现状是在夹缝中求生存,能完成教学任务已属不易,想要有更多的课外阅读简直可以说奢求了;在这里我就想奢侈地做一次梦,并且要把这梦变成现实。本文试图从寻找语文课外阅读的方法和阅读与写作的整合两方面探讨学习语文之门径。

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  • 学生阅读兴趣和阅读方法与习惯的培养

    摘要:学习语文重在正所谓千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金.阅读是一个不断探索,不断学习与不断付出的过程.作为语文教师,在新课标理念下,要善于指导学生平时在阅读中要有足够的重视,在注意培养阅读兴趣和能力的同时又注意培养良好的阅读习惯.关键词:语文教学

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  • 语文教学引导激发学生潜力的具体做法

    语文作为学科教育中最为重要学科之一,具有提高社会民众尤其是在校学生语言表达能力、分析问题能力、思想塑造能力、文字阅读能力等作用。作为一名准教师,初中语文教学需着重塑造学生的人格观、价值观等关系人生至关重要的行为思想,因此语文

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  • 阅读教学的策略制定、作品把握与学生引导研究

    接受美学理论认为,读者在阅读过程中不仅要调动自己经验世界,还要展开想象的翅膀.这一理论提醒我们要尊重学生作为读者的地位,尊重学生的阅读体验,教师不能以权威的身份向学生宣布或判定文章的确切意思是什么.但是,语文阅读教学相对于个体阅读活动而言有它的

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  • 农村初中语文教学中调动学生激情的方法

    语文教学充满着生命灵性与情感的艺术。但是,在新的教育形势下,农村初中学生在语文学习中还存在许多问题,作为最有活力、最具灵性、最有趣味的学科,屡屡遭受学生的冷遇,学生学习的激情不高,兴趣不浓,精神不饱满,劲头不足,听着不过瘾,看着不解渴,语

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  • 提高学生议论文阅读能力的主要锻炼方式

    阅读能力的提高不仅是我们中学语文的教学要求也是中考中的重要内容。我们每一名语文教师都应注重提高学生的阅读能力。我在语文教学中一直在探索提高学生阅读能力的方式方法。进过多年的研究,我认为通过锻炼学生对议论文的阅读能力可以较为全面地提高学生的

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  • 小学语文教师如何加强学生课外阅读的指导

    阅读能力是一项很重要的语文能力。这项能力关系到学生对信息的收集、整理和处理的水平。正因为如此,几乎是所有的小学语文教师都正确地认识到了阅读能力之于小学生语文学习的重要性,也加强了对学生的阅读训练指导。小学语文教师加强了对学生的阅读训练指

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  • 语文阅读教学中如何引导学生潜心阅读

    在语文教学中,阅读是重头戏。在新课程理念下,语文教学倡导以学生为主体,教学活动时要尊重学生的学习体验,要让学生把自己的感受表达出来。语文教学是人的教育,有着生命的灵动。要回归生活,回归自然,回归作文的本真。语文教学理念的变化,其教学要

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  • 在语文课文教学中培养学生的孝心

    语文新课标规定:让学生注重情感体验和受到高尚情操与趣味的熏陶,是语文教学的情感目标。而孝心是全人类最真挚美好的情感,伴随着每个人的一生。初中生正处于身心全面发育的可塑性很强的阶段,适时恰当地对其进行孝心教育,利于他们形成良好个性和完美人格

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