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  • 如何让学生成为数学学习的主人

    新一轮的基础教育课程改革正在全面展开,其重点是培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育,以适应时代的发展。那么,作为高中数学教师,如何贯彻新课改的教育思想?笔者经历了长时间的探索与实践,认为在数学课堂上只有尊重学生的主体地位,让学生真

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  • 民考汉小学生语文学习情况及其写作能力培养

    1概念界定民考汉:民考汉系指少数民族中、小学生在汉语授课学校上学,高中毕业后,参加汉语言高考的学生,后来泛指一切在汉语授课学校学习的少数民族人群本文主要指在义务教育阶段1-6年级的民考汉小学生。2民考汉小学生语文学习现状本研究选取乌鲁木齐

    所属栏目:[小学语文] 论文语种:中文

  • 对低年级语文学习的一点看法

    很多孩子在小学阶段没有学好语文,以至到了初中、高中、大学,每每遇到语言运用及语言表达方面的问题,就会感到茫然,无所适从。语文不是一天两天就学好的,也不是靠集中精力短时间恶补就会进步的。语文学习,语文水平的提高是一个循序渐进的过程。语文能力

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  • 教师在教学过程中如何组织引导学生

    自主学习是就学习的内在品质而言的,与之相对的是被动学习、机械学习、他主学习。它不同于完全放任自流的自学,需要教师进行有效指导,从而使学生从不愿学习到愿意学习,从不会学习到善于学习,从不相信自己能学好到相信自己能学好,从而凸现学生在学习中的

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  • 探究性学习在初中数学中的实现

    时代在发展,人类在进步,教育工作者教学的方式方法也正在逐步完善和改革。为了促进学生适应社会的发展与进步,培养具有逻辑思维与创造性思维等能力的高素质人才,以期满足未来社会发展的需求,教育工作者对于学生的主观能动性和逻辑思维与创造能力的培养进

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  • 小组合作学习在初中数学教学中的应用

    在初中数学课堂中如何进行小组之间的高效合作学习呢?如何让小组合作者获得最大可能的发展,又要防止教师急不可耐的包场.接下来我谈谈自己对组织数学课堂有效的小组合作学习的几点认识。一、小组合作学习的组织实施(一)设立问题情境,精心设计学习目标

    所属栏目:[初中数学] 论文语种:中文

  • 初中学生自主学习数学的能力培养

    学生是独立且有个性的人,他们的学习需要自律,需要主动性。学生的每一项学习活动,都是靠自己来主动完成的,教师在这个过程中,只是起到指导的作用。学生在学校学习时,希望由自己选择学习的内容,有自己的独立思考的时间,更多希望自己能够独立学习,独

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  • 初中数学中开展探究性学习的思考

    一、问题的提出以往的课堂评价模式深受泰勒、布卢姆教育目标分类理论的影响,大多采用以下过程:确定评价指标体系,制定一套评价用表,由特定的几个人和群体对某课堂打分,然后综合统计出总分,取得一个评价结果。这样的评价方式在我国教师的观念中是习以为

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  • 小学语文教学中如何来有效运用合作学习

    小组合作学习是新课程改革所倡导的一种重要学习方法.所谓合作学习是指以小组为单位,在自主探究的基础上,通过组内成员的不断交流与合作,以小组成员的聪明与智慧来解决问题的互助性学习.合作学习的运用改变了传统的以教师为中心、以传授为

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  • 初中数学教学中如何开展合作学习

    所谓的合作学习模式是指以学生在课堂上或课外的自主学习为主,通过采用自由分组合作或是班级集体合作的形式,把教学过程中的各种有效因素统一利用结合起来,促进能够高效的完成教学目标,实现最佳的教学效果。合作学习模式的最大特点就是成绩评判的标准不是

    所属栏目:[初中数学] 论文语种:中文

  • 初中数学教学中合作学习应用

    引言初中数学教学中的合作学习教学模式主要是通过学生的自主学习,在一定的形式下将实际教学中的多种因素系统充分得以利用来促进教学效果的最佳化呈现。初中数学教学中的合作学习模式是比较关键的学习方式,能够有效培养学生在学习中的合作精神以及问题解决

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  • 小组合作学习在初中数学中的弊端与优化对策

    前言:小组合作学习一直是提升初中学生数学学习的策略之一,但是近年来随着这一方式不断的拓展以及研究的深入,我们发现现在的初中小组合作学习并不完善,其中还存在着一定的问题,包括学生合作动力不足,合作模式僵硬死板,教师引导力不够的问题,因此针对

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  • 如何激发低年级学生语文自主探究性学习

    瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构.这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开

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  • 趣味教学法在初中数学教学中的有效应用

    一、注重学习技巧的指导,增加学生的学习兴趣在实际教学中,很多中学生并不是学不会数学,而是他们掌握的学习方法不对,从而不能形成良好的学习习惯。初中数学课需要学生掌握很多原理和规律,其中重点的是几何图形的转换,方程组与不等式的解法,一次函数

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  • 小组合作学习模式在初中数学课堂中的运用

    在国家提倡教育兴国的同时,越来越多的政策以及全新教学模式落实到了学校中。对于初中数学教学而言也是如此,教师逐渐打破传统的教学模式,尝试运用合理高效率的方式去授课,而在这一发展过程中,小组合作学习模式逐渐走进了初中数学的校园,这是一种学

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  • 适合小学生的识字教学方法

    识字是语文学习的起步,也是语文学习中阅读与写作的基础,只有过了识字关,打下了坚实的基础,才能在以后的语文学习中如鱼得水,游刃有余。但是,对于小学生来说,识字量大、学生兴趣不高等都是有效完成识字教学的阻碍。在现实教学中,教师既不能给学生

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  • 探索语文综合性学习更广泛的实践方式

    苏霍姆林斯基曾有论述:当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。树立大语文观念,找准学科契合点,大胆尝试,探索综合

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  • 小学语文教学中培养学生学习兴趣和学习热情的方法

    《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。由此可见,教师的教只有和学生的学融为一体,

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  • 如何让学生有效地学习小学语文

    语文是一门语言,是非常重要的交际工具,所以学好语文是非常有必要的。众所周知,小学阶段是学子起步的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响小学生的一生。可如何有效地学习小学语文呢?我总结了以下几点。一、一定要打好基础要求小学生大量地背诵

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  • 小学语文教学中如何进行研究性学习

    在呼唤让学生学会学习的当今时代,综合的研究性学习,必然要进入我们的视野,运用到小学语文教学中来。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的

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  • 小学高年级学生语文学习中实践能力的培养

    小学语文意在培养学生的素质,通过语文的学习,能够提高自身的思想道德水平。在新课标要求下,加强小学语文教学的实践性,能够有效地提高学生学习语文的质量,并且能够将学到的语文知识应用到社会实践中,极大地丰富了教学的形式。小学语文要加强高年级学生

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  • 小学语文教学中如何引导学生自主学习

    随着素质教育的进行,传统教学中教师负责传授知识,学生被动接受知识,并进行大量题目练习的教学方法已经不适合教学的要求了。因为在传统教学中,教师没有给学生留下思考的时间,每一个知识点都详细地向学生讲解,学生在学习过程中只需要记忆,语文知识点和

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  • 在数学课堂中实施愉快教学的途径

    “知之者不如好知者, 好之者不如乐知者。”我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“快乐教学”的优越性。愉快教学是实施素质教育的有效途径。

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  • 小学语文教学中提升学习效率的提问技巧

    提问是一种艺术,也是一种技巧,作为教师最常运用的教学手段,随着教学改革的不断推进,越来越发挥着重要的作用。小学语文本身就是一门内涵丰富的学科,其内容包罗万象,而我们所面对的又是一群活泼可爱的孩子,运用提问艺术,无疑为原本枯燥无味的教学

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  • 语文教学中提高语文学习的兴趣的方法

    兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。在语文教学中,教师只有激发学生学习语文的兴趣,才能充分调动其学习的主观能动性,才能使其逐渐学好语文,才能提高语文教学的效果。在教学中提高语文学习的兴趣,可以从以下几个方面着手。一、和谐的师生关系

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