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  • 创设小学数学课堂有效教学情境的对策

    在小学数学教学中,最令教师头痛的事莫过于学生注意力不集中,对数学学习不感兴趣。因此,为了激发小学生的学习兴趣,要为学生创设有效的教学情境。创造良好的教学情境,对激发学生学习的主动性具有重要的意义。本文重点探究创设有效教学情境的方法,以促进

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  • 现代信息技术在小学数学课堂中的运用体会

    数学新课程标准的一个重要理念就是:数学课程要重视运用现代技术手段,特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响,把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,使学生能够将更多的精力投入到有现实意义的、富有探索性的数学活动中去。这不仅是数学

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  • 教师对学生学习数学过程的关注策略

    小学数学课堂教学改革深入人心,作为一个长期担任数学教学的教师,我在自己的课堂教学中,不断地努力探索和尝试。我感到:学习数学的过程,是一个始终需要师生互动的过程,学生和教师围绕同一个目标,进行多种数学活动。一堂有效的数学课,学生学习知识的

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  • 小学数学课堂中“体验式 ”教学模式的构建

    体验式教学强调学生是教学活动中主动的一方,让他们在学习到有价值的数学知识的同时,获得数学思维能力和情感的发展,体会到学习数学的快乐。所以小学数学教师要认真规划教学步骤,设计合适的教学活动,营造轻松的学习氛围,让学生在体验中爱上数学。一、创设情境

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  • 小学数学课堂练习的教学设计心得

    课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。在课堂练习的过程中,小学生对于学习内容认知的深度与广度是教师的讲授所无法替代的。在这个主动参与的过程中,学生在知识技能的掌握、过程方法的体悟以及情感、态度、价值观的形成的效果是最直接有效的。这就好

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  • 情景教学对小学数学高效课堂的构建

    小学生,处于知识储备的启蒙阶段和关键时期。小学阶段教学效果的成败,直接关系到以后学习能力的培养和思维模式的成型。而传统的课堂教学过于死板、单调,不仅不利于教学效果的提升,还会使学生产生厌学心理,为以后的自主学习和终身教育埋下隐患。数学

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  • 小学数学课堂中数学思想方法的渗透

    数学思想是对数学规律的理性认识,是数学学习的灵魂和精髓,学生掌握了数学思想有利于其从宏观的角度加强对数学知识和方法的记忆、理解及运用,提高其数学思维品质。同时,在教学过程中渗透数学思想也是小学数学课程标准的目标之一,使学生理解和掌握基

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  • 运用情景教学构建小学数学高效课堂

    小学生,处于知识储备的启蒙阶段和关键时期。小学阶段教学效果的成败,直接关系到以后学习能力的培养和思维模式的成型。而传统的课堂教学过于死板、单调,不仅不利于教学效果的提升,还会使学生产生厌学心理,为以后的自主学习和终身教育埋下隐患。数学,是

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  • 怎样实现小学数学课堂的高效率

    课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动使学生获得知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。小学数学新课程标准指出:学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,

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  • 增强小学数学课堂教学有效性的策略

    课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的重要途径,提高课堂教学效率是所有教师共同追求的目标。随着新课程改革的推进,努力提高课堂教学的有效性已成为每个教师不可推卸的责任。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?一、激发学生的学习兴

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  • 营造多姿多彩的低年级数学课堂

    一、认识到数学模型的价值(一)数学无与伦比的价值马克思说:一门科学只有成功地应用了数学,才算真正达到了完善的地步。因此,数学学习至关重要,而对于小学生的教学有严格要求,即引发学生的符号意识,促进学生建立数感,从而增进对数学思维、分析和推理

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  • 小学数学高效课堂的教学策略浅谈

    高效课堂是指根据学生的年龄特点和实际发展水平,合理地确定教学内容,以尽量少的时间和采取最优化的手段,实现教师高效的教和学生高效的学的教学状态。追求高效的课堂教学是新课程改革的要求,是教学永恒的主题,也是教师永远的追求。那么,如何提高数学课

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  • 打造小学数学高效课堂的方法探讨

    1熟悉教材内容,进一步进行教材创造性运用教师在教学时,要以教材为教授知识的基础进一步进行知识讲授以及知识延伸,学生在学习时注重与教材的互动,所以教材在整个教学活动中占有非常重要的地位。在新课改中提出小学数学学习内容应该富有现实意义以及挑战意义

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  • 小学数学课堂中“儿童视角”例题教学的开展

    随着新课程改革的逐步推进和不断深化,新一轮课程改革的理念和精神更加符合社会发展,更加顺应学生的成长,也更加被教育所认可,从而对进入后课标时代的教材、教师及教学提出了更高要求,即在平时的教学实践中,教师在深度把握教材的基础上如何设计出顺应学

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  • 小学数学课堂如何实施有效教学

    随着新课改的不断深入,现在的课堂教学有了很大的变化,许多教师摆脱了满堂灌、填鸭式的教学模式,但也存在形式化、低效化等问题。数学课堂如何实施有效教学,让课堂更有效?现结合自身的教学实践谈几点认识:一、立足数学教材,把握课堂脉搏教师的课堂教

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  • 如何在小学数学课堂中开展自主探究式学习

    小学生不可能天生就会进行自己学习,更不可能一开始就会自己进行探究思考,这就要求小学数学老师在进行授课完成教学任务进度的同时,对小学生这一能力的培养进行一定的引导,帮助学生在数学学习上学会自主探究学习。并且,从小学数学科目的角度考虑来说,小学数学

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  • 营造高效小学数学课堂的有效方法探析

    在传统的小学数学课堂教学中,学生作为被动接受知识的容器,在教师的威严下进行学习,不仅有巨大的学习压力,还对枯燥的学习过程产生厌恶的情绪。在这种被动的学习状态下,学生对数学知识不能进行积极主动的思维,他们的数学思维模式只是在模仿教师的思路

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  • 小学数学课堂师生互动提升教学效率

    新课标对小学数学教学提出了更高的要求,需要教师在教学过程中优化教学策略,根据学生的实际情况进行因材施教,全面提高学生的数学能力。小学生生性活泼,他们对新颖有趣的教学活动感兴趣,所以。教师在进行教学设计时要从学生出发,使他们在课堂上能积

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  • 小学数学高效课堂的构建实践

    高效课堂是指在常态的课堂教学中,在单位时间内(一般是一节课),通过教师的引领和学生积极主动的学习思维,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生全方位发展。对此,笔者结合自己的教学实践,谈几点自己的看法。一、精心预设,精彩生成没有精心预设哪

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  • 小学数学课堂的有效教学策略

    课程改革的推进对于小学课堂教学提出了更高的要求。小学数学课程作为小学课程的重要组成部分,新课改也对其提出了新要求,最新颁布的小学数学课程标准就明确指出新课改下的小学数学课堂教学,要立足于学生实际,在其实际水平的基础上采取针对性的教学策略,

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  • 新课改下小学数学课堂的有效教学

    课程改革的推进对于小学课堂教学提出了更高的要求。小学数学课程作为小学课程的重要组成部分,新课改也对其提出了新要求,最新颁布的小学数学课程标准就明确指出新课改下的小学数学课堂教学,要立足于学生实际,在其实际水平的基础上采取针对性的教学策略,

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  • 小学数学创新课堂教学的方法

    新的《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,基本出发点是促进学生全面发展,持续和谐的发展。这就是说数学教育留给学生的,除了知识的积淀和智慧的启迪,还应该包括身心的点化和人格的润泽。然而在单纯传授知识的旧教学观指导下,小学数学课堂教学

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  • 小学数学课堂开展启发式教学的感悟

    启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。启发式教学方法对调动学生的积极性,激发学习兴趣,开发智力都有促进作用。美国心理学家布鲁纳说:学习的最好刺激是对于学习材料的兴趣,而兴趣又是学生学习最

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  • 小学数学课堂提问的有效方法探讨

    一、提问要明确具体,让学生有的放矢提问时,教师要尽可能地从一个角度出发去问,这样答问的范围受到一定的限制,回答出来的问题才不会产生歧义。如果教师在提问的过程中,对问题的表述不够明确、太空泛的话,学生在思考问题时,就抓不住要领,思考中缺乏思

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  • 小学数学生态课堂诉求与建设

    教育生态是近期教育研究热点之一。课堂生态系统是教育生态系统的一个子系统,是儿童数学学习最重要的生态环境。生态课堂是一种尊重生态原理和人的发展规律的教学形式[1],核心是课堂各要素协调、和谐、有序运行,要旨是学生持续发展和健康、快乐成长。生态课

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