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  • 学生选题、撰写开题报告和毕业论文工作思考

    本科毕业论文是高等学校对应届毕业生整个学习过程的一个综合性考查,是按照教学计划在毕业前最后一学期必须完成的实践教学任务,着重培养大学生创新能力和实践能力的实践环节。毕业论文质量直接反映了学生对所学知识的综合应用能力,是对人才培养质量的全面

    所属栏目:[ 本科论文写作] 论文语种:中文

  • 用激励和童真的话语评价学生数学学习

    《义务教育数学课程标准》明确指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系。小学数学教学面对的是一群天真活泼的孩子,重视有效的评价对于激发他们学

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学中挖掘学生潜力的练习形式

    学生创新意识的培养,贯穿于整个教学活动之中,只要我们认真研究和探索,学生的创新意识是会逐步形成的.在小学数学教学中要组织好学生的练习首先应该大胆让学生思考.很多时候,我们宁可让时光淹没在无穷的讲解和训练中,也不愿拿出充足的时间带领学生一起思考.这

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学中提升学生综合能力的思考

    教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负责.教师的责任诚如陶西平同志在《由应试教育向全面素质教

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 探究生活问题培养学生数学综合素养

    数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验.这充分说明了数学来源于生活,又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系.面向21世纪的数学教学,我们的理念是人人学有用的数

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 激发学生自主探究性学习的教学经验

    摘要:数学高效课堂应重在学生自主探究学习能力的提升.自主探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式.它要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识.学生自主探

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方式

    小学数学教学的出发点就是为了促进学生的和谐、全面发展,在小学数学教学中不仅需要考虑到学生的心理规律与心态,还要从小学生的实际生活为出发点,将学生的生活经历与教学内容相结合,让学生能够对数学知识有正确的理解。同时,教师还要注意培养学生的情感

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学活动中发挥学生主体性的策略

    教学活动是教师与学生在课堂上进行交往互动的过程,在这个过程之中,教师与学生都是教学活动的主体,他们的人格是平等的,但是,就现阶段小学数学的教学现状来看,学生的主体地位并未得到充分的发挥。这是不利于小学生成长的,那么,在小学数学教学活动中如

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 提升低年级学生发现和解决问题的数学能力

    美国著名数学家哈尔莫斯有句名言:问题是数学的心脏。这表明了问题在数学学科中的重要价值。解决问题能力是学生数学素养的重要标志。《新课标》在课程的总目标中指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 教师对学生学习数学过程的关注策略

    小学数学课堂教学改革深入人心,作为一个长期担任数学教学的教师,我在自己的课堂教学中,不断地努力探索和尝试。我感到:学习数学的过程,是一个始终需要师生互动的过程,学生和教师围绕同一个目标,进行多种数学活动。一堂有效的数学课,学生学习知识的

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 数学计算中低年级学生思维能力的养成

    《新课标》指出,在义务阶段的数学学习中,培养学生的能力有一条就是体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。这些能力的培养都在增强学生的逻辑

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  • 小学数学教学中培养学生思维能力的经验

    数学素有思维的体操之称,数学的学习过程本身就是思维的过程。培养学生思维能力是现代教学的一项基本任务,这正是学生进行发现与创造的基

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题

    陶行知说过:教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。《数学课程标准》强调:数学教学要体现生活性,要从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲自经历将实际型并进行解释与应用的过程。正所谓生活离不开数学,数学离不开生活。因此,数学教学中,教

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  • 小学个性化数学作业的设计思路

    数学作业是学生学习数学最基本的活动形式,是数学课堂教学的补充和延续,是学生掌握知识、培养能力的重要手段,是发展学生潜能和个性的实践活动。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的多元智力理论认为:每一个学生的智力都具有特点并有自己独特的表现形式

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 培养小学生数学语言表达能力的实践

    数学阅读是学生根据已有的知识经验,通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维、学习数学语言的重要途径。所以我们倡导,教学中让学生在数学阅读中理解,用准确、精炼、清晰、完整的语言表达观察过程、操

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 村小如何激发学生对数学学科的兴趣

    数学是小学的一门主要学科,课堂教学是实施素质教育、践行新课改的主要场所。但目前的农村小学数学教学却不尽如人意,其主要表现在学生对数学学科学习兴趣不浓,参与动机不强,教学参与度不高。没有兴趣的数学学习就是加在学生身上的负担,学生苦不堪言,并

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学中如何激发学生创新思维

    素质教育对小学数学教师提出了更高的要求,需要教师改变传统的教学方式,在教学中用新的教学理念来设计教学内容,使学生在轻松自由的环境中激发创新性思维,让他们在自主学习中提高探究能力。教师要和学生进行平等交流,了解学生感兴趣的事物,在教学设计

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 以学生为主体的小学数学教学改革实践

    一、因材施教,是实现学生主体地位的前提条件教育要面向全体学生,不能让一个学生掉队,要在小学数学课堂教学中面向全体学生,让每一位学生都参与到课堂教学中来。在注重全面发展的同时,还应该根据学生的特点张扬学生的个性,这也就是教育学经常强调的因

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学课堂上如何发展学生个性

    数学课程标准强调指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。丰富多彩的数学活动可以激发学生学习数学的兴趣,能唤起学生的求知欲,能激励学生全身心地投入到数学学习之中,只有这样,学生的创造能力才能淋漓尽致地发挥,学

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学中分析与解决问题能力的培养

    一、培养学生思维能力,是数学教学中一项重要任务自从新课程标准实施以来,既要求教师传授一定的知识给学生们,同时还要培养学生们的逻辑思维能力,让学生在接受知识的同时,思维也能够得到有效的锻炼。比如说,小学阶段的学生思维虽然逐渐地向抽象逻辑思维

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学生数学概念学习模式与教学策略

    小学阶段,学生处于各项能力发展的初期,对于抽象思维能力较弱、言语表达能力欠缺的小学生来说,掌握集抽象性与概括性于一体的数学概念具有很大难度,所以如何有效地进行小学数学概念的教学就成为小学数学教学研究不变的主题。本文在对小学数学概念的相关内

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学中实现因材施教的路径

    学生并非是整齐划一的机器零件,而是在个体之间有着明显的不同,其认知基

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 培养小学生逆向思维能力的方法概述

    学生学习数学的主要能力就是数学思维能力,影响学生数学思维能力的因素比较多,不但会受到知识量的制约,还会和学生的数学思维方法有着较大的关联。数学思维中比较关键的表现方式就是逆向思维,逆向思维可以较好的与正向思维进行互补,它在数学题解答中起到

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 在数学教学中以“交往”的方式提升教学成效

    学生对自然和社会现象的好奇心、求知欲是一种重要的素质,它可以使一个人不断地学习,不断地得到发展,走进科学的殿堂,我们在数学教学活动中,应当充分利用、保护这种情感和求知欲,使学生对数学有一个较为全面、客观的认识,愿意亲近数学、了解数学、谈论数学,

    所属栏目:[初中数学] 论文语种:中文

  • 七年级学生用方程解应用题的方法与步骤

    伟大的数学家笛卡儿说:一切问题都可以转化为数学问题,一切数学问题都可以转化为代数问题,而一切代数问题又都可以转化为方程.因此,一旦解决了方程问题,一切问题将迎刃而解.笛卡儿的这句话已经清楚地告诉我们方程是多么的重要,所以从七年级甚至小学我们就应该

    所属栏目:[初中数学] 论文语种:中文

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