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  • 小学生良好语文学习习惯的养成

    叶圣陶先生曾经说过:教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们,学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。叶圣陶先生从教育的本旨上说明养成良好学习习惯对小学语文的重要性。

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  • 新课改下如何开展小学数学探究性学习

    新课改倡导自主合作探究式学习。所谓探究性学习是相对于传统的灌输式接受性学习所提出一种全新的学习方式,以问题为载体,以学生为主体,通过学生的分析来亲身感受知识的形成过程,真正地学会学习,培养学生分析问题、提出问题与解决问题的能力。探究性

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  • 小学个性化数学作业的设计思路

    数学作业是学生学习数学最基本的活动形式,是数学课堂教学的补充和延续,是学生掌握知识、培养能力的重要手段,是发展学生潜能和个性的实践活动。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的多元智力理论认为:每一个学生的智力都具有特点并有自己独特的表现形式

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  • OCPP模式下小学数学学习动机探讨

    学习动机是学生借助有意义、有价值的学习活动,努力从中获得的直接推动学习的一种内部动力,是刺激和指引学生进行学习的一种需要。小学数学学习动机作为学习动机的下位概念,一方面具备学习动机的共同属性,另一方面又有自身的特殊性。所谓小学数学学习动机是指

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  • 怎样培养小学生数学学习兴趣

    知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这句话充分揭示了兴趣在一个人的求知成长过程中的重要作用,那么学生的学习兴趣是从哪里来的呢?怎样培养学生的学习兴趣呢?这就要求教师考虑多方面的因素,合理组织课堂教学。在教育教学的过程中我采取了以下措

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  • 如何在小学数学课堂中开展自主探究式学习

    小学生不可能天生就会进行自己学习,更不可能一开始就会自己进行探究思考,这就要求小学数学老师在进行授课完成教学任务进度的同时,对小学生这一能力的培养进行一定的引导,帮助学生在数学学习上学会自主探究学习。并且,从小学数学科目的角度考虑来说,小学数学

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  • 小学数学学习兴趣的培养探究

    众所周知,兴趣按类别划分又直接和间接两种,直接兴趣故名肆意值得是兴趣指向的本身所在,而相应的间接兴趣则大多指的是活动的结果。当小学生具备了兴趣,特别是直接兴趣,学习活动和学习方法将会对学生产生针对性的影响。从这个角度来说,具备了学习兴趣的

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  • 合作学习在小学数学中的应用意义与实践

    随着教育改革的不断深化,小学数学从教学理念、教学内容、教学方法上都进行了不断创新。新课标指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。教学活动是师生积极参与

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  • 小学生数学概念学习模式与教学策略

    小学阶段,学生处于各项能力发展的初期,对于抽象思维能力较弱、言语表达能力欠缺的小学生来说,掌握集抽象性与概括性于一体的数学概念具有很大难度,所以如何有效地进行小学数学概念的教学就成为小学数学教学研究不变的主题。本文在对小学数学概念的相关内

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  • 小学低年级数学教学中学生学习兴趣的培养

    兴趣指的是一个人经常会热衷于对某一事物进行认识与掌握,或是力求参与到某一项活动中并带有一定的积极情绪色彩的一种心理倾向。在日常的生活中,人们总是会对自己感兴趣的事物不知不觉地心驰神往,且表现出一种注意的倾向。值得注意的是,兴趣并不是天生的

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 新型自主学习模式的构成及其在初中数学教学中的运用

    数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学教育教学应达到:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的

    所属栏目:[初中数学] 论文语种:中文

  • 培养小学生逆向思维能力的方法概述

    学生学习数学的主要能力就是数学思维能力,影响学生数学思维能力的因素比较多,不但会受到知识量的制约,还会和学生的数学思维方法有着较大的关联。数学思维中比较关键的表现方式就是逆向思维,逆向思维可以较好的与正向思维进行互补,它在数学题解答中起到

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  • 初中实施数学合作学习的重点和方法

    师生之间、生生之间合作学习,是新课程标准的要求,越来越多的初中学校也正在积极推进这项工作.作为初中教育的最重要课程,初中数学的合作学习势在必行,能不能取得理想的效果,关键在教师,根本在务实,因为数学不同于其他学科,学的是数字,练的是思维,讲的是对错

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  • 提高初中学生数学学习质量的策略

    一、初中数学教学中存在的问题(一)学生对数学的作用不够了解和重视数学是一门基础学科,在人们生活和学习中有着非常重要的作用.但是,一般在生活所用到的数学知识相对比较简单,所以,学生就感觉不到在应用数学,从而也就没有重视数学的作用.(二)学生对数学

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  • 数学教学中开展互助式学习的具体方法与注意问题

    初中数学教师在教学过程中不但要教会学生数学的基础知识,而且还要培养学生学习数学的兴趣,提高学生学习的积极性.这就要求数学教师在教学中不断创新,摒弃传统的以思想灌输为主的教学模式,将互助式教学模式引入到教学中,通过互助式教学激发学生学习兴趣,提高学

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  • 初中生几何图形学习困难突破的路径

    一、初中生几何图形学习的现状及分析.《义务教育数学新课程标准(2011版)》中指出:初中阶段的学生应该具备一定的空间想象能力和基本的作图技能,能借助于图形有利于描述和分析问题,通过形象的图形,同时采用数形结合的策略,把复杂的数学问题变得简洁明了.

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  • 对数学课堂教学中的一题多解的浅显认识

    学习并不是单纯地模仿和记忆,不是被动地吸收、反复地练习和强化记忆,而是学生以已有的知识、经验为基础,通过主体与客体的相互作用主动去建构意义的过程.教师切忌直接把知识强塞给学生,而要通过创设一定的情景,引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理等数

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  • 创建中学数学学习共同体的思考

    一、研究相关理论转变学生的学习方式,提升学生的学习能力,需要运用组织合力,建立学习共同体。所谓学生学习共同体是指发挥学生主体性,培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体,它能使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机会,在参与

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  • 苏教版小学语文教材的生字学习情景构造

    小学语文课程中所学的知识内容均由字、词、句、章组成,其中最基础的就是文字。汉字的学习是一个漫长的积累过程。对生字的认知和掌握是学好语文学科的基础,积极调动小学生的学习兴趣,是保证生字教学效果和学生学习效率的重要前提条件之一,兴趣是学习过程

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  • 实施课堂自主学习后出现的不良现象思考

    1关键时刻的讳莫如深比一言课堂更可怕《语文课程标准》强调,要发挥师生双方的主动性和创造性,既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学生成为目的明确、氛围愉

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  • 分组协作学习在语文课堂上的具体实施

    小学语文新课程标准指出,语文课程应该是开放而富有创新活力的。如何让语文课堂生龙活虎?是可以通过一定的策略来实现的,总的来说,要让学生充分的参与。并在教学过程中体现创造的精神,才能影响学生,感染学生。活力的课堂应该是建立在创新的基础之上的,

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  • 语文课堂中调动小学生学习兴趣的措施

    1.确定教学以学生为主体的教学观念,营造温馨、和谐的民主氛围,激发学生的学习兴趣教学中,应该以生为本,充分体现学生的自主性。我们只是创设一个和谐、轻松的学习环境,让学生快乐自主在学习的海洋中自由驰骋,感受知识的无穷魅力。1.1.正确使用评价语

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  • 中小学学生学习数学符号语言存在的问题与建议

    一、数学符号语言的组成在中小学时期,在数学的教学课堂上涉及的数学符号有这几种:(1)如,1、2、6这样的数概念符号.(2)代表代数类的数学符号.(3)几何图形类的数学符号.(4)代表区间的数学符号.(5)代表数与数之间关系以及代数关系的数学符号.

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  • 小学语文课中采用探究性学习的意义与方法

    小学语文的学习对于学生的整个学习生涯都有非常大的影响,因此在新课改背景下,需要寻找一种适合小学生学习的教学模式。自主探究性学习是一种全新的教学模式,它要求学生能够在教师的引导下充分发挥自己的主观能动性,这种教学模式非常适合学生的学习特点。

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  • 如何提升农村中学生数学学习兴趣的策略

    多数农村学生成长中往往都受到地域环境、家庭观念等因素的影响,进入中学后,孩子的兴趣和理想都渐渐成形,此时他们的接受能力很强,情绪易波动。不少学生学习步入困难阶段,大多原因就是兴趣不足导致。在农村教学实践中,就如何提高浓醇孩子的数学学习兴趣

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