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  • 初中计算机课程教学的注意事项

    一、引导学生对信息技术的认识当今,计算机网络日益普及,网络虚拟的特征使学生容易丧失自我。信息技术教师必须加强对学生的必要引导和教育,培养学生对信息的评价能力,养成学生对不良信息的免疫防范力。初中计算机课是学生接触现代科技的启蒙课,我们可

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  • 基于动手能力培养的高职计算机病毒原理与防治课程设计

    一、目前教学现状为了普及网络信息安全教育,近年来各大高校面向非信息安全专业的学生开设了病毒原理及反病毒技术选修课程。计算机病毒的研究是信息安全的一个分支,病毒原理及反病毒技术相关课程在很多院校都属于信息安全系列课程的专业课程之一,目的在于

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  • 凌波多媒体教学系统在高校计算机课程中的运用

    0、引言随着科技的发展和进步,计算机课程已经成为高等院校学生的必修课程。鉴于在计算机教学中,电脑是不可缺少的教学工具,所以通常情况下是在多媒体教室利用互联网进行教学的,但计算机这门课程是一门多动手操作的学科,这使得操作能力很差的学生对课程

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  • 网站设计课程教学体系优化措施

    一、引言社会需要专业的网页设计师。随着网络的飞速发展,网站已深入到社会的方方面面,已成为企事业单位对外宣传、商家对外销售、个人相互交流不可缺少的重要途径,在这种情况下,使用者对于网站界面的风格、色彩搭配、布局、文化内涵等也提出了越来越高的

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  • 《软件工程》课程教学效果提升措施

    0引言《软件工程》是高等院校计算机科学与技术专业的一门专业必修基础课,该课程与数据结构、数据库原理和操作系统等课程相互联系和影响。它涉及到计算机、经济学、管理学、工程学等多个领域的知识体系,在一定程度上,软件工程最早是为了解决软件危机问题

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  • 软件工程“教、学、练、战”实验实践教学模式

    1《软件工程》课程的特点。《软件工程》是计算机科学与技术和软件工程令业的一门令业核心课程,涉及《程序设计语言》《数据》《软件开发土具》《系统平台》标准和设计模式等多方面,理论抽象、内容广泛、涉及多门课程,理论和实践并重的令业课程。其教学

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  • CDIO模式下软件工程课堂教学的创新

    软件工程课程设立的宗旨是使学生学会运用工程化的理念、技术和方法,高效而合理地设计出高质量的软件,并进行有效的维护.可以说,软件工程教学效果的好坏将直接影响学生毕业之后是否能胜任其所从事的软件开发职位,是否能快速为企业创造价值.然而,笔者在多

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  • 高职经济类专业计算机技术基础课程的改革路径探索

    一、背景及现状1.计算机技术基础课程设置不科学财经类专业一般是指经济类和经济管理类专业,武汉软件土程职业学院(以下简称我校)开设有会计、电子商务、金融管理与实务、土商企业管理、物流管理等财经类专业。这些专业都根据本专业的需要开设了计算机技术

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  • 基于项目的网络互联技术与实施课程教学设计

    当前,我国职业教育已经全面进入以提升教学质量为核心的内涵建设阶段,职业教育课程的核心学习内容不应只是学科知识,还有工作,即一系列可以操作和体验的具体工作行动。因此,职业教育的课程改革必须打破传统学科系统化的束缚,将学习过程、工作过程与学习

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  • 计算机软件基础课程的教学设计

    多年的一线教学曾经遇到各式各样的问题,学生的,老师的,课程的,每一个环节笔者都去认真思考过,这么多年下来,不能说完全了解了,但似乎真有一些顿悟在其中。教学不是简单的上课,我们说教学首先存在两个大的方面教与学。作为教师我们不仅要研究教还要研

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  • 计算机应用基础课程实际教学中的改革建议

    众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的

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  • 《计算机网络》课程教学方法调整的思考

    《计算机网络》课程主要包括计算机网络概论、网络设备、网络应用等三方面内容。在教学方法的选择上,一是要根据学生的实际情况,因材施教;二是要根据教学内容,选择最合适的教学方法,切忌一刀切,避免教学方法单一化。可以从以下几个方面思考:一、直

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  • Web应用开发课程实训教学研究

    一、研究意义随着互联网和Web应用技术的迅猛发展,Web开发技术人才需求人数在人才市场上呈几何倍数增长。目前大多数高校都为计算机专业的学生开设了主要用于Web应用开发的课程,一直以来都以市场为导向的高职院校更是如此。但是由于这些课程本身技术性和

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  • 大型应用软件设计课程设计与实践

    1.引言随着计算机行业的蓬勃发展,整个社会对于计算机应用型人才的需求也在逐年攀升,计算机专业的特点就是一门实践应用型很强的学习专业教育。因此计算机专业的本科教育也需要从学术理论型人才培养向实践型人才培养转变,在理论学习的基础上需要更加注重专

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