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  • 小学数学教学中培养学生思维能力的经验

    数学素有思维的体操之称,数学的学习过程本身就是思维的过程。培养学生思维能力是现代教学的一项基本任务,这正是学生进行发现与创造的基

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  • 小学语文教学中老师语言选取使用的注意事项

    新的语文课程标准,要求语文课堂教学注重学生的主体地位,在教师主导下帮助学生们把其语文素养进一步提升,努力突出孩子们的个性特点,以及提高孩子们的创新性思维能力。这无疑对小学语文教师的课堂语言运用能力提出了更高的要求。课堂教学离不开

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  • 随文练笔教学在小学语文教学中的应用

    在小学语文教学研究与实践中,笔者逐步总结并提出了挖掘写点,随文练笔的综合教学方法。随文练笔是一种重要的语言训练,其选材小,内容简短,紧随阅读教学,而且形式多样,容易找到符合不同学年段儿童语言的最近发展区,让学生举一反三,达到以读促

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  • 语文教学中提高小学生创新意识的措施

    二十一世纪社会最需要的是创新型人才,因此从小学阶段就注重对学生创新意识的激发和创新能力的培养是十分有必要的,那么在实际语文教学的过程中,教师应该采取哪些行之有效的措施来培养学生的创新能力呢,这个问题值得我们每一个人深思和警醒,下

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  • 农村小学语文教学面临的问题及教学方法探究

    前言近年来,为提高农村小学教学质量出台了一系列政策,为改善农村小学办学条件付出了不懈地努力,随着教学改革的不断发展,我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩,但因为农村小学教育的基础薄弱,农村教学环境自身也存在一些难以改变的客观条

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  • 小学语文课堂教学的缺陷及完善方法

    小学语文教学是一个比较庞大而复杂的教学过程,既有字词学习的枯燥内容,又有阅读理解和写作这样难以下手的抽象内容。学生在学习过程中不知道该往何处使劲,教师在教学工作中往往会出现许多短板与不足之处,甚至会使整个教学工作停滞不前。教学工作中的短板

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  • “三维目标”整体分类下小学语文教学目标细化分类

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》在课程目标与内容中提到:课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。这段话被人们概括为知识与技能、过程与方法、情

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  • 低年级学生语文教学中硬笔习字策略的思考

    让低年级学生一开始就能够去习好硬笔字,既是新的课程标准向我们所提出的要求,又是广大家长所寄予我们的期望。指导低年级学生去习好硬笔字则是我们义不容辞的责任,也应当说是我们所必须去认真研究的课题。笔者从事小学语文教学多年,深感学生的硬笔习字马

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  • 语文教学素材趣味化、课堂活动化及教学生活化的实践

    《新课程标准》提出,语文课程应该是开放而富有创新活力的。在小学语文教学中,若要达到上述要求,教师需要关注学生身心特点,注重素材趣味化,课堂活动化,教学生活化,打破古板、枯燥的教学方式,让语文课堂焕发生命与活力。一、关注童趣:素材趣味化在

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