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  • 基于中职学生的特点的计算机软件教学方法探索

    1、中等职业学生学习特点为了更好地进行中职计算机应用专业学生的教学,首先要了解他们的特点,选择适合他们的教学方法。通过调查,计算机应用专业学生特点表现在以下几个方面。1.1学习目标不够明确,学习准备不足大部分同学进入中职学校的目的是为了掌握

    所属栏目:[计算机教学] 论文语种:中文

  • TCP拥塞控制算法的改进

    1网络拥塞发生的原因网络中的拥塞来源于网络资源和流量分布的不均衡性。一旦网络中存在过多的数据包,就会导致网络性能的下降,这种现象称为拥塞。拥塞会导致分组丢失率增加,从而增大端到端的延迟,累积到一定程度就是整个系统的崩溃。这样的例子在互联网

    所属栏目:[ 计算机网络] 论文语种:中文

  • 宁波地区闪电发生的时间分布特征

    为满足电子信息时代各类电气设备对雷电预报的特殊需求,相关领域的科学研究人员相继采用各类先进电子器材对雷暴的发生发展进行直接或者间接的观测,并根据此类观测数据以及不同地区的地形地貌特征、气候状况等相关参数完成闪电预警。从而在雷暴发生期间采取各

    所属栏目:[大气科学] 论文语种:中文

  • 博士论文的致谢

    博士,博士是对攻读博士学位的研究生的称呼,同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。在国外特指获得过博士学位的人,中国则把博士生也称为某某博士。博士论文的致谢一:怀疑而后能学问,审辩而后能解惑.从接触科学知识社会学开始,我便对其产生了兴趣。不

    所属栏目:[论文致谢] 论文语种:中文

  • 中职学生的学习情况调查分析

    职业教育作为我国教育事业的重要组成部分,在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国中具有十分重要的作用。中等职业教育又是整个职业教育的基础和支撑,担负着培养数以亿计高素质劳动者重任[1-4].《国务院关于加快发展现代职业教育的决定

    所属栏目:[科技] 论文语种:中文

  • 日语三年级学生的日语协作学习实践调查研究

    1、はじめに1.1、研究动机教室の中に学习者たちが楽しく日本语を学べることができ、教师主导の知识伝授型の现状を少なくとも変えることができる学习方法があるだろうと思っていた。日本语を勉强して来てそろそろ6年のなった笔者は、いつも先生主导の元で

    所属栏目:[实践] 论文语种:中文

  • 让数学课堂与小学生的生活同行

    新课标要求教学中不仅要注意数学知识的生活化,同时也注意生活问题的数学化.让小学数学课堂与生活同行,是解决生活中数学问题的有效途径之一,那么,在实际教学中如何让数学课堂与小学生的生活同行呢?一、让教学内容与生活问题密切联系起来教学中寻找与生活中

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 如何培养小学生的数学阅读能力

    一、教师应该培养学生理解数学阅读能力教师应该教学使学生学会阅读理解,重视学生的核心认知活动,《中国大百科全书教育》出指出:教师应该教育学生重视阅读教学,重视运用语言符号进行充满意义的学习生活,教师应该从学生的心理活动中重视研究阅读的活动

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 教学中怎样培养小学生的数学应用意识

    曾在《青年文摘》看过数学家王元夫妇买西瓜的故事:酷暑,一西瓜摊上,标明小西瓜每个1元,大西瓜每个3元。看到大瓜小瓜尺寸差别不是很大,路人皆买小西瓜。唯王元独买2个大西瓜,其夫人不解曰:大的贵三倍呢王元看出她的犹豫,笑笑说:你吃瓜吃的是什

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  • 如何发展和培养学生的数学思维能力

    众所周知,人类各种各样的活动不可能离开思维而展开,钱学森教授曾经说过:教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。就数学研究而言,它的基础就是思维活动的研究,由此可见,数学教学与思维有着密切联系,这就要求教师要不断从学生的角度出发,要通过数学思

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 浅谈小学数学后进生的转化工作

    引言在数学教学中,教师们会经常遇到这样的学生:他们在学习数学知识的时候缺乏独立性和自信心,而且学习起来也没有目标,死记不求甚解,有些学生干脆放弃不学了,自暴自弃。时间久了,对于学习数学知识,他们刚开始是厌倦,后来就会直接放弃,这就是我们常

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学中如何培养学生的创造性思维

    在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说:处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学中如何发挥学生的主动性

    等待,让小学数学教学更精彩在以往的教学中,教师严格地按照预定的教学方案展开,过于追求教学的流畅性,整个教学就是按照教师的主观意愿展开的,这样的教学严重脱离学生,学生只能成为教学的附属,成为知识的被动接受者。随着新课程改革的推进,提出了

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学教学中的问题与游戏教学应用

    小学生的年龄在7岁到13岁之间,处于这一年龄层的学生大多数都是在渐渐适应学习阶段,他们中的大多数都保持着儿童的爱玩好动的心态,因此,在对小学生进行授课的过程中,要从他们的具体情况出发,使用适合他们的教学手段以及教学方式,在能够满足小学生的特殊

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 提高小学生的数学创造性思维能力探讨

    《小学数学新课程标准》中明确指出,学校和教师在小学数学的教学中,应重点培养学生的创造性能力和思维,提高学生用创新性思维解决问题的能力。要提高小学数学教学的教学效率,必须要改革传统的教学模式和方法。本文重在探讨如何有效的开展教学工作,提高小

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学数学课中如何发挥学生的主体作用

    随着素质教育的进行,小学数学教学需要充分发挥学生的主体作用,让他们积极主动地进行学习。在教学中,教师要注重学生数学思维和能力的发展,培养他们的自主意识,让他们对学习充满兴趣。教学活动是教师双方共同参与的活动,教师要激发学生参与课堂学习的

    所属栏目:[小学数学] 论文语种:中文

  • 小学语文课堂中老师理答行为现状及对策

    从小学生的角度考虑,教师的理答态度直接影响着其对知识的理解度以及对学科的兴趣度。理答是教师对学生的一种肯定,小学生身心发展尚不完善,其人生观价值观尚未发育,心理相对脆弱,所以,小学语文教师在课堂上的理答一定要考虑全面,讲究理答策

    所属栏目:[小学语文] 论文语种:中文

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