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  • 日语三年级学生的日语协作学习实践调查研究

    1、はじめに1.1、研究动机教室の中に学习者たちが楽しく日本语を学べることができ、教师主导の知识伝授型の现状を少なくとも変えることができる学习方法があるだろうと思っていた。日本语を勉强して来てそろそろ6年のなった笔者は、いつも先生主导の元で

    所属栏目:[实践] 论文语种:中文

  • 从社会语言学视角看日语的特点及教学

    社会语言学作为语言学的一个分支,其核心是研究语言与社会因素之间的关系。在我国日语教育界,对于社会语言学的研究还很不充分,依据社会语言学理论来研究日语教学的更是凤毛麟角。2014年4月6日,笔者利用中国知网数据库进行高级检索时发现,篇名中含有

    所属栏目:[社会语言学] 论文语种:中文

  • 日语网络语言变异的形式及其网络语言特征

    随着信息化社会的不断发展,因特网成为继报纸、电视之后的又一主流媒体,越来越多的人使用网络进行日常交流。2013年1月15日中国互联网络信息中心在北京发布了第31次《中国互联网络发展状况统计报告》,报告显示,截至2012年12月底,我国网民的规

    所属栏目:[社会语言学] 论文语种:中文

  • 汉语中的“上”和日语中的“上”对比分析

    中日两国语言中都有各种表示位置、方向、方位的词语。这些词语在人们认识空间和世界的过程中不可或缺的要素。但同时也是语言学习中的一大难点。尤其汉语和日语由于都使用汉字,所以有很多词语字形和意思都很像,也有完全相同的情况。汉语中的上和日语中的上

    所属栏目:[比较语言学] 论文语种:中文

  • “我跟你讲”与日语“よ”在用法和强度上的对比

    一问题的提出日常会话中,随着交流话题的构建、展开和深入,交际双方会在认知或知识状态方面不断地发生变化。一般来讲,当话题的建构者发起一个话题后,交际双方通常会在言谈应对中使会话朝着融洽和谐的方向发展,以便更好地维持或增进彼此间友好的社会关

    所属栏目:[比较语言学] 论文语种:中文

  • 对比考察汉语和日语的空间转喻、空间隐喻问题

    一、引言自1980年Lakoff和Johnson的《我们赖以生存的隐喻》问世至今,围绕概念隐喻、概念转喻的热议经久不息。近年来,学者们已经从早期的介绍西方相关研究成果为主,过渡到运用概念隐喻和概念转喻理论论证和考察母语或外语,并进而批判反思、探索创新(沈

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  • 入声汉字的高安话发音与日语发音的比较

    高安话是汉语赣方言的一支,属于赣方言宜春片,其语法特点与汉语普通话接近,如使用前置词(Preposition),基本语序为SVO(主谓宾)等。日语是日本国的民族共同语和官方语言,语言系属尚存在争议,使用后置词(Postposition),基本语序为SOV(主宾谓)。那么,是什么语言

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  • 中日语言中“前”“后”方位的对比

    一、引言隐喻,传统上被看做一种修辞手法,但随着人们对事物认识的进一步深入,现认识到其也是一种普遍的认知方式,是指人类用已知的概念或事物或领域来描述或谈论未知的相应物,是源语域向目标域映射的过程。人类是不能离开时空而存在的,因此自古以来时空

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  • 日语谚语与蒙语谚语的比较分析

    引言日本是位于欧亚大陆东端、太平洋西北角的一个岛国。日本东临太平洋,西望东海、黄海、朝鲜半岛,隔日本海与中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本与蒙古都是具有悠久的历史和文化传统的文明民族。日本民族在长期的、独特的岛国生活与生产活动中创造了富

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  • 中国与日本礼貌语言用语异同分析

    摘要礼貌用语是维持良好社会人际关系的必要手段,不同国家的人们进行跨文化交际时,了解彼此的文化背景,能在合适的语境正确地运用礼貌用语是非常重要的。所以研究不同国家之间的礼貌语言文化是必要的。中国自古以来就是礼仪之邦,礼貌文化丰富发达,反映

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