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  • 阅读、作文和知识教学中学生创造性思维的训练

    随着新课程理念的逐步渗透,传统的教学方式和理念已经不适应教育的发展,教学改革势在必行。新课程赋予了教育新的使命,即教育必须以培养创造性人才作为自己的根本目标,要从知识本位转变为创造本位。因此,在语文教学中,如何培养学生的创造思维,让学生插

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  • 培养小学生识字、看书、作文的能力

    小学语文教学大纲明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。一、以培养能力为重点语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。传统的语文教学教师只看着卷面成绩,而忽略了教学

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  • 初中作文评语的重要性与妙用

    作文教学历来是初中语文教学的重点和难点。在语文试卷中,作文的分值较大;可以说作文的得分不仅关系到语文这门学科的成绩,而且关系到考试的成败。如果学生在中考中作文写得很不好,那么,就有可能失去上优质高中的可能。优秀的作文要全面精彩,

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  • 语文阅读教学中如何开展情感教育

    情感是小学语文教育的灵魂,它既是学习语文的手段,又是小学语文教学的目的。情感教育指的是在教学过程中用美文灌之以情,教师动之以情,学生会之以情,由无数的情的操作而综合为情操的生成,达到心灵和心灵的契合的一种教育方式。而语文作为一门主干课程,

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  • 语文作文练的是学生的写作与创新的素养

    练是成功的催化剂,这是我长期以来作文教学的深刻感受。我从事语文教学三一卜年,作文教学都是练字当头。让学生写大作、写小作、写日记、写周记.练广度、练深度、练密度、练高度、练适度。具体教学中,形成了自己的风格。我在以下几方面作了有效的

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  • 中学作文教学难点研究

    作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,在会考试卷中占40%,分别大于与之并称的基础知识和阅读,而普通高中学生的作文现状及会考的现实表明,作文教学又是一个难点。基于这一认识,在作文教学中我采用了一引二练三示范的方法,对这一难点有所突破,

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  • 作文写作中要培养高中学生观察思考的能力

    中学语文教学对高中生作文发展等级的要求是:深刻、丰富、有文采、有创新。深刻,即具备一定深度。文章的深度与写作者思想深度密切相联,而思想深度来源于对事物所作的具一定深度的观察,来源于对所观察到的事物作具一定思辨性的理性分析。因此,

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  • 教授中学生英语作文写作方法的措施

    一、设定由浅至深的循序渐进写作目标对于初中生来讲,在经过了小学英语的学习之后,已经具备了一定的语言基础,但是,由于其仍然处在英语学习的起步阶段,所以语言基础远远不够扎实。所以,这就对英语教师提出了要求,英语教师在进行英语写作教学

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  • 提升技工学校学生作文写作水平的措施

    作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,占着语文学科的半壁江山,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的主干。但随着技校教育的规模越来越大,学生整体素质日与俱下,学生的作文水平普遍低下,大多数学生说到作文如谈虎色变,害怕写

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  • 语文作文批阅中评语的组织技巧

    不少语文教师都有这样的感觉:在作文批改和讲评中,要准确地指出作文的缺点并不难,难的倒是怎样才能使学生心悦诚服地接受批评。这的确是个值得重视的问题,因为只有恰到好处批评,才能启发学生思考,收到积极效果。而方法不当的批评,则会引起学生的不

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  • 中学作文五种类别的特点

    言及中学作文,有些论者常以应试训练一言以蔽之,即除了应试之外,并无他物,并由此生发开去,以为当前作文教学有以下的问题:目标单一,一切为了应试而训练;内容单薄,只是针对中高考进行文体训练;方法简单,命题式训练,为圣人立言;效率低下

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  • 传统教师批改作文的弊端和学生互评作文的可行性分析

    一.课题的提出(一)传统的作文评改方法弊端日益突出长期以来,在作文批改的问题上存在一个误区:现实中总有一些学校领导,甚至包括教研员和学生家长,只有看到学生习作上布满教师的朱笔红印,似乎才觉得有些放心,才觉得教师已经尽心尽职了,也

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  • 论述各小学阶段作文教学的重点及批改见解

    作文教学是语文教学的重点内容,是反映语文教学质量的重要标尺。目前,我国小学生的写作能力并不理想,有人曾经专门做过调查,结果发现小学生的观察力不够,理解和分析能力也有待提高,其概括能力思维能力和语言的表达能力更是让人堪忧。客观来说,作文教学

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  • 中学作文批改与反馈教学的操作策略

    一、问题提出.作文教学是语文教学的半壁江山,也是我们实施素质教育,全面提高教育教学质量的一大难点.怎样才能提高学生的写作水平呢?纵观作文教学过程,批改这一环节十分重要,这是一个信息反馈的过程,是对命题、指导、行文的审核和评价的过程,也是工作量最

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  • 初中作文批阅模式的创新研究

    写作可以充分体现出学生的综合能力,因此教师对学生作文的批改就是尤为重要的。语文课程标准是提倡探究、合作、自主学习方式的,强调的是语文积累,让学生在修改的过程中提高写作能力。现在的很多作文教学都是千篇一律,以应对考试为主要目的,因此想要突破

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  • 高职院校作文教学手段的探索与实践

    作文教学难,职高生的作文教学尤其难。近几年,笔者致力探索、实践职高生作文教学的方法,想与一线的职高语文教师共同分享。一、分阶段分梯度作文训练作文能力是学生听、说、读、写能力中最高级别的能力,最具综合性的能力。作文水平要提高,在高考中要及格,对

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  • 中专作文写作教学模式研究

    作文教学模式,是教师教学过程中总结提炼出来的经过实践检验认为是行之有效的比较固定的作文教学思路、教学方式。在语文学科中,作文教学是综合检查学生听、说、读、写能力的主要手段。所以,在对待学生的论文方面,作为老师,我们应培养学生良好的写作方式

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  • “快写互改大家评”的教学模式在中学作文教学中的应用

    一、语文教学中情感教育的意义语言教学的情感色彩非常的鲜明。在语文课堂里有很多方式都能提高教学质量,而情感教育是最根本的方式,因为情感教育能使学生从根本上学到很多不一样的知识,也能使学生爱上学习、高效学习和轻松学习。情感教育就是推进语文教学

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  • 范例阅读与范例模仿的作文教学模式

    一、模式结构与内涵范例阅读---范例模仿,这是我在作文教学中构建的一种行之有效的教学模式。范例阅读就是让学生细细品味老师提供的具有规范性、示范性、代表性的典型例文,再从写作的视角指导学生感悟写什么与怎样写一类的理性问题。这种阅读是动态的、功利

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  • 实施乡土作文的课堂教学体系构建

    在学生作文的过程中,难免会出现无话可写的状况,归其原因还是学生脑海里没有写作的素材。而素材来源于我们的生活,不是生活中缺少写作的素材,而是在生活学生缺少发现素材的眼睛。乡土作文与我们的生活环境密切相关,学生融入生活、走进自然的过程就是寻源

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  • 以学生为本开展小学作文教学

    小学作文教学是小学语文教学的难点,也是小学语文教学过程中的重要组成部分。在小学语文作文教学的过程中,教师要充分依据本班同学的语文能力选择适合学生的语文作文教学策略进行作文教学。教师要时时关注学生的作文状态,根据学生的实际情况安排教学进度,

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  • 作文训练中引导学生融入个人情感

    感动是一种写作技巧吗?一直以来,我们的作文教学不重感悟,不重内化,不重积累,不是厚积簿发而是急功近利,不注重调动已有生活积累和阅读积累,不注重拓展观察和阅读的空间从丰厚的民族文化中汲取营养,这样忽视生活的积累和文化积淀,学生必然源头枯竭,感

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  • 提升小学作文教学成果的方法探讨

    学生在写作文时往往感到无话可说,无法在丰富多彩、千变万化的大千世界中打开视野,网罗自己所需的习作素材,陷入巧妇难为无米之炊的尴尬境地。孩子们将写作文看作为一项学习任务,一种提高语文分数的手段,而不是一种表达自己思想和情感的需要,其状况与《

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  • 小学作文训练的经验分享

    小学作文教学是语文教学的重要组成部分,让小学生写好作文至关重要。从小学开始,教师应引导学生养成喜欢写作、勤于动笔的习惯,为写作文打好基础,下面我将教学经验略作分享。一、诗自肺腑出现在原生态多了一种类别,原生态作文,这个绿色不是环保之意

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  • 让学生有内容可写的作文训练

    《初中语文新课标准》明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。然而我们在实践中作文训练的效果却不高,主要表现为:首先,就教的方面而言,基本上没有完整的训

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